2生活中的立体图形课题1
2生活中的立体图形教学目标知识与技能：1、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系
2、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征
过程与方法：让学生通过大量的实例，通过观察、分析、抽象概括，提高认识空间图形的能力
情感态度价值观：1、在已有知识的基础上，鼓励学生从大量的实例中认真主动的思考，形成独立思考问题习惯
2、鼓励学生通过观察、分析，提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，激发学习数学的热情
教材分析重点1、认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系
2、从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征
难点1、认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实
2、认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实
教具电脑、投影仪教学过程一、创设问题情境，引入新课上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽象出这些图形
我们知道世间万物都是由一些基本元素构成的，那么构成这些图形的基本元素是什么呢
二、讲授新课1．图形是由点、线、面构成的
在我们所见到的图形中，如果没有点、线、面就构不成图形
而点、线、面又有它们之间的关系
2．点、线、面之间的关系(1)正方体是由六个面围成的，圆柱是由三个面围成的
正方体的六个面都是平的，而圆柱上下底面是平的，侧面是曲面
(2)圆柱的侧面和底面相交成两条线，它们都是曲的
(3)正方体有八个顶点，经过每个顶点有三边
三、例题讲解图中的几何体是由几个面围成的
面与面相交成几条线
它们是直的还是曲的
解：由4个面围成；面与面相交成6条线，其中有4条是直的，2条是曲的
点动成线，线动成面，面动成体［例］下列图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体
解：图(1)可形成上面是圆锥，下面是圆柱的上下底面
