4一元一次方程的讨论（四）教学目标进一步体会用一元一次方程解决实际问题的基本过程，巩固通过移项、合并解一元一次方程；学习将实际问题转化为数学问题，感悟数学建模思想，体会数学的应用价值；会设未知数，并利用问题中的相等关系列方程，且正确求解
初步掌握用方程解决实际问题的基本过程；通过学习使学生更加关注生活，增强用数学的意识，激发学习数学的热情
重点：会用一元一次方程解决实际问题
难点：将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题
教程：①展示问题，激发学生学习数学的热情：全球通神州行月租费50元/月0本地通话费0．40元/分0．60元/分某人新买一部手机，了解到电信公司有两种移动电话计费方式（如图）
他正为选择哪一种方式犹豫呢
请帮助他选择
帮助学生掌握有关信息，明确问题的关键是要知道每月通话的大约时间
②用具体小问题作铺垫，逐步深入解决问题
问题（1）一个月内本地通话200分钟和300分钟，按两种计费方式各需交费多少元
学生完成（板演）：通话200分钟50+0
40×200=130(元)0
60×200=120(元)通话300分钟50+0
40×300=170(元)0
60×300=180(元)分析所得结果后提出问题(2)
问题（2）会出现两种移动电话计费方式的收费一样的情况吗
让学生进一步明确问题即：月累计通话多少分钟时，两种方式收费一样
并引导学生用方程来解决：设累计通话分钟，则用“全球通”费用为（50+0
4t）元，用“神州行”费用为0
6t元，则得方程0
6t=50+0
4t以下由学生完成
问题（3）选择哪种计费方式费用少
学生交流讨论，教师适当讲解
引导学生明确关键是估计月累计通话时间是大于250分钟还是小于250分钟
③结合以上的问题（2），师生共同小结归纳用一元一次方程解实际问题的基本过程（P81结构图）列方程解方程检验④课堂练习P1047（若多数学生独
