高考生物一轮复习 第八单元 第19讲 染色体变异教案 中图版必修2-中图版高三必修2生物教案VIP免费

第19讲染色体变异[最新考纲]1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。3.转基因食品的安全(Ⅰ)。4.实验：低温诱导染色体加倍。考点一染色体变异的判断与分析(5年13考)1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2.染色体数目变异(1)类型类型实例个别染色体的增减21三体综合征以染色体组形式成倍增减三倍体无子西瓜(2)染色体组①组成如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。②组成特点：a.形态上：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。b.功能上：控制生物生长、发育、遗传和变异的一组染色体。(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体发育起点配子受精卵受精卵特点(1)植株弱小(2)高度不育(1)茎秆粗壮(2)叶、果实、种子较大(3)营养物质含量丰富体细胞染色体组数1或多个2个≥3个如图表示细胞中所含染色体，请思考：(1)①～④依次含几个染色体组？(2)①～④对应的基因型应为下述A～D中的哪一组？A.①AABb②AAABBb③ABCD④AB.①Aabb②AaBbCc③AAAaBBbb④ABC.①AaBb②AaaBbb③AAaaBBbb④AbD.①AABB②AaBbCc③AaBbCcDd④ABCD提示(1)二、三、四、一(2)C请解读下列三幅图示：(1)图甲、图乙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？它们属于何类变异？提示图甲发生了非同源染色体间片段的交换，图乙发生的是同源染色体非姐妹染色单体间相应片段的交换，前者属染色体结构变异中的“易位”，后者则属于交叉互换型基因重组。(2)图丙①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光镜下观察到的是。提示与图中两条染色体上的基因相比推知：①染色体片段缺失②染色体片段的易位③基因突变④染色体中片段倒位①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。(3)图丙①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？提示图丙①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。教材高考1.真题重组判断正误(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异(2014·江苏高考，7A)(×)(2)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力(2014·江苏高考，7B)(×)(3)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响(2014·江苏高考，7C)(×)(4)XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关(2013·安徽高考，4改编)(×)(5)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加(2011·海南高考，19A)(×)以上内容侧重考查教材必修二P13～21染色体结构和数目变异及其特点，全面把握染色体结构变异类型及其结果，理解染色体组及单倍体、多倍体内涵，确认染色体变异与基因种类、数目、排列顺序的关系是解题关键。2.针对三倍体无子西瓜，请思考：(1)为何将一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽尖？(2)与二倍体西瓜杂交后请依次写出当年四倍体母本植株上果皮、种皮、子叶、胚乳的染色体组数目：果皮个、种皮个、胚个、胚乳个。(3)三倍体西瓜缘何无种子？真的一颗都没有吗？(4)为减少连年制种的麻烦，是否有替代方法？提示(1)西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。(2)4435(3)三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。但并非绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。(4)有其他的方法可以替代。方法一，进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。方法二，利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。染色体结构变异的分析与判断1.(经典高考题)如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是()A.个体甲的变异对表型无影响B.个体乙细胞减数分...