高中英语 module4sandstorms in asia说课稿 外研版必修3VIP免费

Book3module4SandstormsinAsia说课稿各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天在此，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。我说课的内容是Book3module4SandstormsinAsia。主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材本单元的话题是naturaldisasers.自然灾害是我们生活中经常遇见的，尤其是四川汶川大地震和日本才发生的地震和海啸。因此本课的知识点是大部分学生熟知的，相信他们也对本课的学习充满期待。第二环节——说教学目标根据《英语心课程标准》的教学理念，教材特点以及高一年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:[认知目标]能够听、说、读、写本课的主要内容和关键句型：亚洲的沙尘暴，成因，防治和成效。以及短语:appeartohavedone;wakeupto;forecast;advisesbtodosth.[能力目标]能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够独立或协作地完成postreading中的作业.[情感目标]通过活动、观看图片使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。第二个板块——说教学策略本课主要采用情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动中自然灾害的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、双人竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。第三个板块——说教学程序遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：导入设计（lead-in）、新课呈现（presentation）、巩固操练（consolidation）、拓展延伸（extensions）以及课后作业(homework)五个环节。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Wellbegun,halfdone”良好的开端是成功的一半。第一环节导入设计分三块：①1.PresentsomepicturesandletSsknowwhatisSandstorm.通过这些图片，全班同学在教师的带领下，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。感觉就像沙尘暴来了。②Freetalking：What’sSandstorm?Inwhichplacedosandstormshappen？whydotheyhappen?通过这些问题为学生后面进入课文内容的学习埋下伏笔。第二环节新课呈现：利用课件图片，AskSstoanswerthefollowingquestionstoleadtothetopicofthisperiod.(1)What’syourdefinitionofsandstorm?(2)Canwepreventsandstorms?How?(3)Supposeyouareanexpert,whatwillyouadvisepeopletodointhissituation?第三环节巩固操练：1.FastreadingAskSstoreadthepassagequicklyanddecidehowtodividethewholepassage.Thengivethemainideaofeveryparagraph.SuggestedAnswers:(1)Thestructureofthepassage:Part1:para1Part2:paras2-4Part3:paras5-6(2)ThemainideaofeveryparagraphPara1:MajordisasterinAsia—Sandstorms.Para2:Thedescriptionofsandstorms.Para3:Thecausesofsandstorms.Para4:Theinfluenceofsandstorms.Para5:Theforecastandsuggestionsofsandstorms.Para6:Themeasurestakenbythegovernment.2.Intensivereading(1)AskSstoreadthep...