Unit3Reading第一课时LostCivilizations一，教学课型：阅读课阅读课是学生综合运用所学语法、词汇和功能等知识，认真阅读文章，达到帮助其学习语言、文化等方面的知识，形成良好的阅读策略，提高阅读理解能力的课型
教学任务有以下：1，复习巩固所学词汇
2，逐步阅读课文，达到深层次理解
3，渗透阅读方法
二，教材分析1，教材内容（见课本page42）2，教材处理《牛津高中英语
学生用书》所选的文章不仅题材广泛、内容丰富、文化意识强、内涵丰富，而且体裁多样，涵盖了说明文、议论文、小说、戏剧、记叙文等，为学生学习语言提供了丰富多彩的素材
本课教材节选Ann一个加拿大女孩的五篇游记，把她在Pompeii和Loulan两处的所见、所闻、所感、所思展示出来
教师可以呈现出与这两处有关的简单的对错问题让学生轻松答题，然后过渡到具体的问题，达到深一层次理解，再者对两个古代城市进行比较归纳，对文章达到更深地理解，最后升华主题，唤起人们保护世界文化遗传的意识
3，教学目标(1)通过阅读短文，了解两处失落的文明——Pompeii和Loulan
(2)提高学生阅读能力
(3)提高学生语言运用能力
4，教材重点和难点(1)引导学生归纳短文、比较两个古代城市的异同
(2)引导学生升华主题，增强人们保护世界文化遗产意识
三，教学设计（—）设计思想本节课是在多媒体教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学
教师首先让学生复习回顾与本篇文章相关联的词汇，接着运用略读、寻读、跳读等阅读方法，对所节选的五篇游记从不同层次，由浅入深、由表及里，逐层推进地进行阅读，从而达到对文章深层次的理解
根据文章的描述，培养学生保护世界各国文化遗产、文明古迹的意识，同时让学生思考如何去保护文化遗产和文明古迹：逐渐实现从语言的输入和内化到语言成果的输出，提高学生应用语言的能力
（二）教学过程Step1
Revisi
