第2节生长素的生理作用学习目标核心素养1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性1.通过生长素生理作用的两重性曲线的分析，培养用模型和建模解决问题的能力2.通过学习“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。2．生长素作用的特点及其表现(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(2)表现①浓度较低②浓度过高3．影响因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。4．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。(2)原因①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。②B处生长素浓度高―→抑制生长。(3)解除方法：摘除顶芽。(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。(2)应用①防止果实和叶片的脱落。②促进结实，获得无子果实。③促进扦插枝条的生根。二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。2．常用方法(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。(2)沾蘸法：省时。3．实验流程4．变量分析(1)自变量：生长素类似的浓度。(2)因变量：生根情况。(3)无关变量：生长素类似物的剂量、温度和光照等。判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。()2．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。()3．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。()4．α萘乙酸(NAA)、2，4D等都是在生产上广泛应用的生长素。()5．光照、温度是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时需控制的无关变量。()提示：1.×生长素的生理作用具有两重性，浓度较低时，随生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快，超过一定浓度，则生长速度减慢。2．×同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些。3．√4．×α萘乙酸、2，4D等均为人工合成的生长素类似物。5．√生长素的生理作用[问题探究]1．分析下图中生长素浓度与所起作用的曲线，并探讨以下有关问题：(1)不同浓度的生长素对同一植物器官的促进作用效果一定不同吗？提示：不一定。图中D点、E点对茎的促进作用效果相同。(2)在生长素浓度为10－6mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么？这说明了什么问题？提示：对根是抑制作用，对芽是既不促进也不抑制，对茎是促进作用。这说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。2．结合下图解释植物的根为何具有向地性？此特点是否体现了生长素作用的两重性？植物的茎的背地生长是否体现了生长素作用的两重性呢？提示：(1)根：对生长素较为敏感，D处浓度过高对根的生长起抑制作用，而C处的浓度较低促进根的生长，充分体现了生长素生理作用的两重性。(2)茎：对生长素相对不敏感，B处生长素浓度大于A处生长素浓度，所以B侧促进作用大于A侧，没有体现生长素生理作用的两重性。生长素作用的两重性(1)(如图)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长称为“高浓度”。(2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用增强。(3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度(i)时，将会使生长受抑制。1．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的茎近地侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()ABCDD[由于受重力的作用，水平放...
