2简单的轴对称图形（2）教学目标：1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念
2、探索并了解线段垂直平分线的有关性质
并能应用它们进行简单的推理说明
会用尺规做线段的垂直平分线
教学重点：1、线段是轴对称图形2、利用线段垂直平分线的有关性质进行推理说明
教学难点：线段垂直平分线的有关性质教学方法：动手实践、讨论
准备活动：准备一张画好一条线段的纸张教学过程：1、先复习轴对称图形的知识，提问：线段是不是轴对称图形呢
如果是，它的对称轴在哪里
引起学生思考并通过动手操作，寻找答案
2、探索活动：做一做：按下面步骤做：（1）、用准备的线段AB，对折AB，使得点A、B重合，折痕与AB的交点为O
（2）在折痕上任取一点C，沿CA将纸折叠；（3）把纸展开，得到折痕CA和CB
让学生提交相应的折纸结果，并附以简单的语言说明
观察自己手中的图形，回答下列问题：a)CO与AB有什么样的位置关系
b)AO与OB相等吗
CA与CB呢
能说明你的理由吗
在折痕上另取一点，再试一试，你又有什么发现
引导学生按研究角的思路来独立探索线段的轴对称性
学生会得到下面的结论：（1）线段是轴对称图形
（2）它的对称轴垂直于这条线段并且平分这条线段
（3）对称轴上的点各这条线段的两个端点的距离相等
（4）垂直并且平分线段的直线叫做这条线段的垂直平分线
（5）线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等
说明：事实上线段还有另外一条对称轴，线段所在的直线，这一点同学们应知道并明白
3、想一想：如何用符号描述线段中垂线的性质
如何利用中垂线的性质说理
P8想一想通过学生的独立思考和交流得出PA与PC相等，理由是：PA＝PB，PB＝PC，从而PA＝PC4、你会用尺规作线段的垂直平分线吗
P8做一做：通过学生的作图实践、独立思考和交流，可以得出直线CD是线段AB的垂直平
