七年级生物上册 第三单元第一章第二节 苔藓植物和蕨类植物（第二课时）教学设计 新人教版VIP免费

初一下册第三单元第一章第二节苔藓植物和蕨类植物（第二课时）教学设计二、重点难点1、重点：蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，出现了输导组织。输导组织的出现，使得植物不仅可以吸收水分，而且可以将十分运输到比较高的植株的顶端，因此蕨类植物比苔藓植物长得高，而且在地球上一度非常繁盛，这在进化上具有非常重要的意义。2、难点：孢子是蕨类植物的生殖细胞，一个刨子可以直接或者间接地发育成一个新的植物，孢子是单细胞的。教学过程：一、板书课题，揭示目标结合复习葫芦藓的形态结构与其生活环境相适应的特点，引出本课题。课上首先演示葫芦藓的植株（实物或挂图），请学生辨认它属哪类植物？形态结构上有哪些地方与其生活环境相适应？在学生回答后，再演示铁线蕨、肾蕨等实物或标本，让学生观察，看看是否能叫出这些植物的名称和生活环境，由此指出，还有一类生活在阴湿环境中的蕨类植物。出示学习目标(投影)：1.概述蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。我相信，通过大家的高效自学，这三个学习的目标一定能达到，大家有没有信心?二、引导自学（一）l、内容：自学课本9页第1、2、3自然段，结合课件中有关的苔藓植物的图片。2：方法：对照自学思考题快速默看这一框题内容，划出重要语句。3、要求：五分钟钟内完成自学任务，并回答思考题。(出示思考题)(投影)(1)蕨类植物的形态特点是什么？（2）常见的蕨类植物有哪些？4、学生自学，教师巡视。5、检查自学效果。先解决各小组在自学中出现的问题。做检测练习（一）进行巩固。6、评点：着重帮助学生分析生活实际中常见的蕨类植物如何辨别。三、引导自学（二）1、内容：自学课本10页第1自然段，观察新鲜的盆栽铁线蕨和挂图，2、方法：事先准备好新鲜的铁线蕨，发放给学生们，让学生用肉眼或放大镜观察铁线蕨的形态和颜色，用尺子测量一下它的高度，并提出问题讨论：①铁线蕨植株呈什么颜色？植株平均高度是多少？②铁线蕨的根与绿色开花植物的根相同吗？对照讨论题快速默看这一框题内容，划出重要语句。3、要求：五分钟钟内完成自学任务。(出示思考题)（1）蕨类植物有哪些作用？（2）从形态上看，蕨类植物与苔藓植物和藻类植物有什么区别？这与它们的生活环境有何关系？（3）蕨类植物的孢子和我们常见的植物种子有什么区别？4、学生自学。（时间大约5分钟）5：检查：（1）提问各讨论题，根据学生的回答，纠正出现的问题。6、做检测练习（二）四、引导自学（三）1、内容：自学课本10页第2、3自然段。2、方法：对照自学思考题，快速默看这部分，划出重点语句3、要求：3分钟后能完成自学思考题4、出示自学思考题，学生自学，教师巡视(投影)(1)蕨类植物为什么植株比较高大？（2）类植物是如何变成煤的？5、检查、评点。做检测练习（三）五、总结蕨类植物的主要特点。1、方法：让学生根据本节自学和所观察的材料由各小组总结。2、在分析、比较基础上，由学生归纳出蕨类植物的主要特征，教师要强调以下两点：①一般具根、茎、叶，并出现了无输导组织和机械组织。②受精过程离不开水，适于生活在阴湿环境中。六、复习巩固选择以下题目供学生在课上练习：题目：请指出以下哪些特征是与葫芦藓的生活习性相适应的。①假根②真根③茎和叶内有发达的机械组织④茎和叶内无输导组织⑤受精过程不需要水⑥受精过程需要水七、课堂达标检测