辽宁省丹东七中八年级地理上册学法指导教案 人教新课标版VIP免费

辽宁省丹东七中八年级地理上册学法指导教案地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。教学目标：知识与过程：通过理论与实践的结合，将地理学习方法一一展现给学生，让他们在以后的地理学习中逐步掌握地理规律，有地理学习能力能力与方法：运用举例法完成具体地理学习方法情感态度价值观：树立辩证的唯物思想，辨别是非能力二重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。三难点：分析位置的优越性。四学情分析：对地图方法掌握不全，需耐心引导，一步步来五教学方法：分析、比较、读图、谈话等六、教学准备：地图七、课时安排：1课时八、教学过程：导入：当今，地理学在社会发展和国家建设中发挥越来越重要的作用。掌握一定的知识已成为现代人必备的素质，学好地理一定要把握其特点，充分挖掘和学习地图上的知识，注重实践，在实践中学习地理知识。一、把握学特点，提高分析能力地理学要研究要素的分布规律和空间关系。在地理学习过程中，要把握环境诸要素相互联系、相互制约的综合性及地理要素空间变化的差异性，提高学习效率，可采用以下几种学习方法：1、列表比较、掌握区域差异及其分布规律：列表比较是学习区域的一种十分有效的方法。将不同区域的地理环境诸要素及特征，制成表格，加以比较，可以把知识系统化，加深理解区域差异、区域特征，避免重复记忆，提高学习效率。例：华北平原与长江中下游平原农业生产的比较：位置温度带干湿区农田灌溉方式粮食作物耕作制度华北平原秦岭—淮河以北暖温带半温润区旱地浇灌小麦两年三熟长江中下游平原秦岭—淮河以南亚热带湿润区水田漫灌水稻一年两熟还可以将这样类型的表格，移植到其他区域学习中。如世界地理中各大洲的比较，中国分区的学习、工业区、农业区等知识的学习，都可以列出类似的表格。某种要素区域分布特征，也可以制成表格比较，如世界七大洲的地形特征，各个区域的气候特征等。2。绘制简单示意图，综合分析，掌握地理环境诸要素的联系及其规律学综合性原理告诉我们：在一个区域中当地理环境的主导要素一定时，其它诸要素与之相适应，因而只要抓住主导要的特征，进行综合分析——绘制简易示意图，便能窥其一而知之全貌。3.运用其他学科的知识，加深对演化过程的理解，解释地理现象。科学中有许多理论、原理是建立在其他学科的科学基础之上的，有许多地理现象可以用我们已学过的其他学科的知识加以解释。这样不仅能加深对演化过程的特点理解，有时或许还能创立出一个伟大的学说。如李四光先生就是用力学理论对地质构造加以解释，创立了“地质力学”；而板块构造学说就是建立在物理学古磁场理论上的。在课堂学习中，也有许多知识可用其他学科知识更严密地加以解释。如溶洞、钟乳石、石笋的形成过程，其原理是：石灰岩受含有CO2的水的溶解，形成溶洞，当Ca（HCO3）2溶液在蒸发过程中，石灰岩凝固(逆反应）。从中分析得知，溶洞最早形成于地下水面附近，在溶洞中滴水的地方形成钟乳石和石笋。经纬线、经纬度其原理是球面上的圆、球心角。内生矿床的分布及形成与物质熔点、比重有关等。这些地理现象都可以用已学的其他学科知识加以解释，使得对知识的理解更上一个层次。二、挖掘地图上的知识，提高空间思...