湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节中国的河流教学设计一、教师准备：（红色）1、教材相关知识：（1）已学知识：学生在七年级已经学过河流湖泊在地图上的表示方法，认识过一些世界上重要的河流以及河流的特征
（2）需要传授的新知识：内外流区的划分，河流的水文特征
2、要达成的目标（教学目标）：（1）能在填充图册上正确填写我国主要河流的名称，说出河流为我国航运，灌溉，水电事业的发展提供了有利条件
（2）说出我国外流流域和内流流域的划分和分布，看图指出我国主要外流河和内流河的名称和位置
填写出我国内流河和外流河的水文特征
（3）在地图上找出京杭运河，说出其概况，在地图上指出我国主要淡水湖和咸水湖的名称和位置
3、学生学习障碍（教学重难点）：（1）内外流区的划分
（2）河流的水文特征
4、采取的策略、活动和教具：策略活动：学习理解概念，学看地图中的河流，根据自学课本内容完成对河流水文特征的归纳和总结并填写表格
教具：中国地形地图挂图
说明:以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇
二、学生准备：（1）全面阅读学习教材内容
（2）完成前置作业
生本教育必须先做后学，先学后教
三、学生前置作业：第二章第三节中国的河流前置作业班级：小组：姓名：一、阅读课本42页第一段和阅读材料：1、找出一下概念：流域、水系、外流河、外流区、内流河、内流区黑龙江流域太平洋流域黄河流域外流区长江流域·····印度洋流域北冰洋流域（要求：画出概念，理解，举例讲解）2、根据地图册完成填充图册19页填图题
评价标准：1、前置作业内容是否低入高出，是否激发学生的学习兴趣，前置作业问题设计能否一到学生提出问题或质疑
2、教师对前置3、思考内流、外流区界
