5．3日历中的方程------方程的应用(1)教学目标1．通过学习列方程解决实际问题，感知数学在生活中的作用；2．通过分析问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题
发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用，学会有序观察，有条理思考和简单的事实推理；3．在合作与交流中学会肯定自己和倾听他人意见
二、教学重点和难点重点：是探索日历问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题难点：是找等量关系三、教学过程课题引入：我国体育健儿在举世瞩目的第28届奥运会上不畏强手，奋力拼搏，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，获得了32枚金牌，比1988年奥运会我国获得的金牌数的6倍多2枚，1988年奥运会我国获得几枚金牌
用算术方法：=5（枚）
用列方程的方法：设1988年获得x枚金牌，根据题意，得6x+2=32
解这个方程，得x=5（枚）
对于这样的应用题，用直接列算式方法解，或用列方程方法解都比较方便
算术方法是根据已知量的数量关系，用逆向思维的方法，列出综合算式直接求未知量
列方程的方法是通过用字母表示未知量，并把这个未知量当作已知量,找出与题中的其他已知量形成的相等关系列出方程求解
合作学习2004年与1988年奥运会我国共获91枚奖牌，其中2004年比1998年的2倍多7枚，问1998年我国获得几枚奖牌
请讨论和解答下面的问题：（1）能直接列出算式求1998年奥运会我国获得的奖牌数吗
（2）如果用列方程的方法求解，设哪个未知数为x
（3）根据怎样的相等来列方程
方程的解是多少
用算术方法：=28
说明：若学生不能说出“2+1”，教师引导从“91-7”这个数据上分析金牌数是属于哪几届的
用列方程的方法：设1988年获得x枚金牌，根据题意，得x+2x+7=91
解这个方程，得x=28（枚）
当数量关系比较复杂时，列方程解应用题要比直接列算式解容易
