高中生物第1节 生态系统的结构VIP专享VIP免费

第1节生态系统的结构【学习目标】１．举例说明什么是生态系统２．讨论某一生态系统的结构３．尝试建构生态系统的结构模型【重点和难点】1.重点讨论某一生态系统的结构2.难点说明生态系统是一个整体【知识梳理】一．生态系统的范围1．概念：由与它的相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。2.类型3.生态系统与种群。群落的包含关系：同种不同生物种群个体（）（）＋无机环境最大的生态系统（）（）典型例题1下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是()①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物⑤⑥A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④答案：D注意：生态的范围有大有小，地球上最大的生态系统是。二．生态系统具有一定的结构生态系统的结构包括两方面的内容：______________，______________。（一）生态系统的组成成分分析课本89页图5-11.非生物的物质和能量：生态系统中各种生物所需物质和能量的来源生态系统存在的基础。2.生产者：（1）概念：像硅藻、团藻等植物利用太阳能，通过，把制造成，把光能转变成，成为生产者。（2）类群：所有自养生物，主要是______________，另外还包括进行______________作用的细菌（如硝化细菌、铁细菌、硫细菌），以及______________（如绿硫细菌、紫硫细菌等）。(3)功能：是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体的物质和能量的成分，是生态系统的基石，生态系统的成分。3.消费者（1）概念：像水蚤、鱼类等，不能自己制造______________，它们的生存必须直接或间接地依赖______________，所以成为消费者。（2）类群：主要是指，另外还包括营寄生生活的植物（如菟丝子）细菌或真菌（如大肠杆菌、炭疽杆菌等）。根据食性不同，消费者又分成______________消费者______________消费者、______________消费者等。（3）功能：①消费者的存在，能够；②消费者对于植物的等具有重要作用。4.分解着（1）概念：还有一些细菌和真菌，将动植物遗体、排出物和残落物中所含有的逐渐分解成，归还到无机环境中，被重新利用，这些细菌和真菌成为分解着。（2）类群：主要是指营腐生生活的，还有以枯木、粪便等腐败物质为食的腐生动物（如蚯蚓、蜣螂，某些原生动物等）。（3）功能：能将动植物遗体分解为无机物释放到环境中，被生产者重新利用，同时释放出能量。