1.2城市化[教学目标](一)知识与技能1．了解“城市病”的主要表现及对人类生产与生活的影响，理解城市环境问题产生的原因。2．通过城市交通拥堵和摩天大楼的出现对城市产生的不利影响，进一步了解城市生活的变化带来的城市环境问题。3．了解我国城市环境问题的主要表现、解决城市问题的途径，深刻认识我国城市可持续发展战略。4．理解21世纪城市发展的主流模式——生态城市的基本特点和内涵。5．培养学生运用所学地理知识，提出解决城市环境问题建议的能力。(二)过程与方法1．通过多种途径、运用多种手段，收集中外城市环境问题的案例，并对其进行整理、分析，从而归纳城市环境问题产生的背景及带来的影响。2．对学校所在城市或附近城市展开调查，收集相关资料，通过小组合作、交流探究等过程，使学生懂得，城市建设要汲取国内外城市环境问题的教训，走出城市建设“先污染后治理”的误区，并能够为解决城市环境问题献计献策。3．根据自己所学所得，撰写有关城市环境保护和城市建设的小论文，提高提出问题、分析问题、论证问题、解决问题的能力。(三)情感态度与价值观1．鼓励学生发现身边城市的环境问题，积极提出解决环境问题的对策，激发探究与解决城市问题的兴趣。2．引导学生关注我国城市化过程中出现的问题，增强学生的社会责任感，培养学生的现代城市公民意识。3．及时了解我国城市可持续发展的进程，树立城市的可持续发展观念，培养学生科学的城市发展观。4．增强学生的城市环境意识和法制意识，养成文明的行为习惯，培养未来城市合格的管理者和建设者。[教学重点]我国的城市化[教学难点]我国的城市发展战略[教学媒体与教具]课本插图以及相关图片、资料[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【投影】北京市城市用地的扩展图用心爱心专心1【导入新课】读图分析：20世纪50年代以来，北京城市用地规模发生了什么变化？为什么会发生这些变化？【学生回答，教师总结】随着一个地区城市数量增多、城市规模的不断扩大，农村人口变为城市人口，农村地区变为城市地区，农业活动转化为非农业活动，这个过程就是城市化。【板书】第二节城市化一、城市化的基本概念【强调】城市化是社会经济发展的重要表现和必然结果。不仅包括物质形态上的变化，还包括居民生活方式和思想观念的变化。【承转】城市化的标志又是什么呢？【学生回答】城市化的主要标志是：城市人口增加，城市人口比重不断上升，劳动力向第二、三产业逐渐转移，城市用地规模不断扩大。【强调】在城市化的主要标志中，城市人口占总人口的比重是一个国家或地区城市化水平的主要标志。【阅读】阅读教材资料“城市化的发展阶段”，观察图l—8“乡村聚落景观”和图l-9“城乡聚落景观”，结合历史所学，了解城市化的发展阶段以及各阶段特点和形成原因。【点拨】城市各阶段的特点与成因阶段特点成因早期农村人口大量涌入城市，城市规模不断扩大，城市数量增多。工业化及服务业的发展，创造了大量就业机会，加上城乡收入的差别，对农村人口形成巨大吸引力，带动了城市化。中期城市化进程迅猛，城市规模膨胀，城市中心区环境恶化。工业化进程和服务业发展更加迅猛。成熟期城市化保持高水平，生态城市建设得到广泛重视。可持续城市发展意识越来越强，科学的城市发展观形成。【探究活动】结合生活体验，谈一谈什么是乡村城市化？这一过程对农村产业活动、土地利用和就业方式有哪些影响？对乡村人口的生活观念和文化习惯又有哪些影响？【点拨】乡村地区转变为城市地区的过程就是乡村城市化，在这一过程中，大批农业剩余劳动力转向非农产业，乡村人口转变为城市人口，农业用地转变为非农业用地。乡村城市化对农村产业活动、土地利用和就业方式产生的影响是：农村产业活动由原来的以农业活动为主转变为以第二和第三产业为主；土地利用方式由原来的农业用地为主转变为以第二和第三产业用地为主；人们的就业方式发生了根本性变化，由原来的务农转变为务工和经商。乡村城市化对乡村人口的生活观念和文化习惯产生的影响是：乡村人口由于职业变化，经济来源改变，加强了与现有城市的联系，接受了城市文化的地域扩散。因而，乡村人们的生活方式和文化...
