辽宁省开原市第五中学七年级数学上册《图形认识初步》教案 新人教版VIP专享VIP免费

第四章几何图形初步4.1几何图形（第一课时）教学分析：一、教学目标知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．过程与方法：（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力．教学设计：一、教学准备1.多媒体辅助教学2.圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等模型。3.一些图片二、教学过程：问题与情境设计意图说明情境引入1.让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）选用2008年北京奥运会奥运村模型作为引例能调动学生的学习情绪，同时对学生进行爱国主义教育，增强他们的民族自尊心和自豪感，通过多媒体向学生展示丰富的图形世界，给学生带来直观感受，让学生体会图形世界的多姿多彩，本引言一方面是本章的引言，在一定意义上也是初中阶段整个“图形与几何”领域的引言。再结合：怎样画出一个五角星？……等问题----导入本章。2展示丰富多彩的图形世界.等图片，从生活中存在的各种形状的实物得到常见的几何图形，-----引入几何图形。讲授新知1.立体图形概念：首先结合从实物中可以得到的学生很熟悉的图形（长方体、正方体、圆柱等），说明什么是立体图形，其次进一步加深对立体图形概念的理解。2.活动：多媒体演示教材第115页思考题（上）（如谷堆、帐篷、金字塔等）；议一议出示教具模型（圆柱、棱柱、圆锥、棱锥），生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？小组讨论后回答。练一练完成教科书第115页思考题（下），并进行学习汇报。多媒体演示：请你把相应的实物与图形用线连接起来.通过丰富多彩的图形展示，让学生形象感知从中得到的图形，进而引入本节的课题。结合学生熟悉的立体图形对概念作了通俗描述。加强学生对它们的认识；观察、感受几何体之间的联系与区别，以便更好地识别几何体。教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。通过练一练，结合具体实例引入，从熟悉的生活中识别图形，不仅帮助学生理解，而且让他们感受生活中处处有数学。体会几何图形与生活的密切联系。对于平面图形，由于学生在小学已经接触了，此环节让学生主动参与学习活动，自主完成平面图形学习，交流各自的学习成果，及时反馈，培养学生的自主学习能力。3平面图形的概念：教材第116页，思考。学生自学此部分，教师可进行个别指导。说一说：请再举出一些平面图形的例子。巩固练习：教材第116页练习第1题、第2题。２.图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形?试指出这些平面图形在立体图形中的位置.练习：１.如图，说出下图中的一些物体的形状所对应的立体图形.课堂小结：请学生总结：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？作业：1.动手画一画你所熟悉的立体图形.2.选用合适的材料和工具，做一个三棱柱和一个四棱锥.学生独立完成，及时了解学生对本课知识的掌握情况。培养学生的归纳能力和语言表达能力。养成善于总结知识的好习惯。师对重点加以强调。