4.3停留在黑砖上的概率备课时间：第六周上课时间：第七周知识与技能目标：在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；过程与方法目标：了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算情感与态度目标：了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率。教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型。教学过程：活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：①从三个红球中摸出一个红球②从三个红球中摸出一个白球③从一红一白两球中摸出一个红球④从红、白、蓝三个球中摸出一个红教学过程：一、新课：如图是一个小方块相间的长方形，自己在方块上涂上黑色。（1）用一个小球在上面随意滚动，落在黑色方块(各方块的大小相同)的概率是（2）对你刚刚设计的游戏中，小球落在黑色方块的概率大还是落在白色方块的概率大？二、巩固练习：1、如图是一个转盘，若转到红色则小明胜，转到黑色则小东胜，这个游戏对双方是否公平？并说明理由。2、你利用摸球设计一个游戏，使得摸到红球的概率为小结：能通过面积、体积计算事件发生的概率，能设计符合要求的简单事件发生的概率模型。布置作业：A组：背定义B组：习题C组：练习册教学反思宋冰：在教学中打破了以往只注重知识与技能的教学思想，注重了教学的过程与方法，体现了情感态度与价值观目标的实施，将三维目标进行融合设计与整体实施，达成有机的整合。王义福：教学中充分体现了师生互动，在互动中求得共同发展，形成学习共同体。师生共同探究，营造了和谐愉快的学习氛围。
