Chapter2TwoGeniuses-Speaking,writing一、章节分析（SectionAnalysis）(一)综述本部分是围绕genius主题，进行说，写方面的训练，说部分要求学生在言语交际活动中掌握接受邀请的表达方式，并把邀请这个事讲述给第三人听
写作部分延续了课文的体裁，教学习者学习写一则故事
安排看似松散，其实有一条主线穿插其中，那就是描述事件或故事
既然说、写这两个部分和课文有一定联系，笔者认为可以把说写的教学与课文教学结合起来进行
（二）目标Speaking帮助学习者掌握接受邀请、拒绝邀请的方式，并能根据不同场合、对象采用适合的方式
使学习者了解讲述被邀请的过程
Writing帮助学习者了解讲故事可以按照事件顺序讲述
二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Speaking说部分要求学生在言语交际活动中掌握接受邀请的表达方式，并把邀请这个事讲述给第三人听，主要步骤如下：1）创设情景，给学生足够的心理准备，并引入主题
2）让学生找出接受邀请时所必须了解的信息
3）熟悉如何接受信息的表达方式
4）把整个过程转述给第三人
5）在另外给出的具体情境中操练所学内容
Writing写作部分延续了课文的体裁，教学习者学习写一则故事1)复习课文，了解课文结构，和写故事一般采用时间顺序
2)完成课本中的练习：在空格中填入提示的内容
在这部分建议教师采用生生互评的反馈方式，让每一个学生都成为批改着，评价的参与者，这样不仅可以提高学生的学习积极性，在改正同学的错误的同时，自身水平也得到的提高
3)从半控制性写作过渡到非控制性写作，让学生按时间顺序写一则用心爱心专心在愚人节发生的小故事
[链接1]说明：建议听说结合，要求学生掌握接受邀请的表达方式，并把邀请这个事讲述给第三人听
SpeakingI
Pre-speakingHaveyoue
