高中生物《细胞核——系统的控制中心》教案6 新人教版必修1VIP专享VIP免费

课题细胞核、原核细胞与真核细胞教学目标：1知识性目标：（1）概述真核细胞核的结构和功能。（2）阐明细胞是一个统一整体。2技能性目标：（1）培养学生识图能力。（2）用比较和对比方法处理有关细胞器的学习材料，接受学习方法和策略的训练，提高自主学习能力。3情感目标：（1）培养学生的探究精神和环保意识。（2）深刻认识细胞结构与功能的统一、各种活细胞中物质、能量和信息变化的统一，生物体部分与整体的统一等，接受辩证唯物主义教育和逐渐树立科学的自然观。教学重点：真核细胞的核膜和染色质。教学难点：真核细胞中的染色质在细胞有丝分裂过程中的形态变化。教学过程：第一阶段：真核细胞有成形的明显细胞核细胞核常见：圆形、卵形、也有瓣形(如人的白细胞)、分枝形(如蚕的丝腺细胞)。一个细胞通常有一个核，也有2个核的(如肝细胞)，人的骨胳肌细胞核多达百个。极少数细胞无核，如哺乳动物和人的成熟的红细胞。(1)细胞核的结构（对照细胞核结构图讲解）由表及里讲述，明确以下几点:①核膜是双层膜，有核孔。有核膜使细胞的核质分开；有核孔使细胞的核质之间能进行物质交换，如信使RNA通过核孔进入细胞质。核膜是选择透过性膜，氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜。由于核膜上有大量的多种酶，可进行各种生化反应。②核仁，核仁是细胞核中显著的结构，它折光性较强。在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建。核仁呈圆形或椭圆形颗粒状结构，没有外膜，是匀质的球形小体。核仁富含蛋白质和RNA分子，核糖体中的RNA就来自核仁。核糖体是合成蛋白质场所，所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁。③染色质：此名词早在1882年提出，主要指细胞核内易被洋红或苏木精等碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。其主要成分是DNA和蛋白质。在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。此时可问学生：染色质与染色体的关系是怎样的?结论是同一种物质(DNA和蛋白质)在细胞的不同时期(分裂间期和分裂期)所呈现的不同形态(细丝网状；高度螺旋后柱状；杆状)，因而叫不同的名称(染色质/染色体)。大量科学实验表明：凡是无核的细胞，既不能生长也不能分裂，终将死亡。例如变形虫切割实验，人工去核后，新陈代谢减弱，不能存活多久。可见，细胞核在细胞生命活动中起决定性作用。那么细胞核的主要功能是什么呢?(2)细胞核主要功能从核膜、核仁、染色质分析。细胞核的主要结构是什么?是染色质。由于DNA是遗传物质，所以说细胞核是遗传物质贮存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢的控制中心。可见细胞核是细胞结构中最重要的部分。学习细胞的结构和功能一节后，学生应思考这样一个问题，为什么说细胞是一个有机的统一整体?教师引导学生从结构上的联系性和功能上的协调性进行总结，让学生明确:(1)结构上相互联系，彼此不可替代。细胞膜位于细胞质的最外面，作为与环境分割的界面，保证细胞内结构、成分的相对稳定。细胞膜、核膜、内质网膜和各种细胞器的膜，构成细胞的膜系统，使细胞内的各种物质得以联系或转化。细胞质和细胞核的存在是缺一不可的。无核的细胞虽有，但寿命短促、需不断更新，如哺乳动物和人的成熟红细胞；只有细胞核而无细胞质的细胞是不存在的，至多是细胞质极少，如精子细胞，其寿命也很短。(2)功能上协调一致密切配合形成整体。综上所说，细胞的各个部分不是彼此孤立的，而是互相紧密联系协调一致的。一个细胞就是一个有机的统一整体。细胞只有保持完整性才能正常地完成各项生命活动。细胞膜——系统的边界；系统内的分工合作（细胞器之间的分工、细胞器之间的协调配合）；细胞核——系统的控制中心。第二阶段：原核细胞和真核细胞1展示原核细胞结构模式图：（1）让学生观察、分析原核细胞的特点：没有典型的细胞核，只有拟核。（2）归纳总结哪些生物是原核生物：细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体等。（3）对照细菌结构模式图：讲清各部分结构名称。（4）补充有关知识：细菌包括球菌、杆菌和螺旋菌。有“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌是真菌属于真核...