丰富的图形世界课题§3.1丰富的图形世界课型新授课教学目标1、借助学生自己熟悉的事物，多方面、多形式地对图形进行感受，发展学生的空间感；2、鼓励学生积极主动地交流合作，通过对图形的比较、分类，能描述图形的区别与联系，培养语言表达能力。教学重点图形的区分与归类教学难点空间感的形成教学方法教学互动教和学的过程教学内容教师活动学生活动设计思考一、欣赏照片感受生活中的数学美照片上有哪些物体？你能说出它们的形状吗？学生观察照片，思考后回答1、调动课堂气氛2、引出立体图形有规则的，也有不规则的二、图形的认识，区分及分类（一）图形的认识1、巩固对球体圆柱、圆锥的认识1、出示乒乓球，指出是球体2、出示茶叶罐，指出是圆柱3、出示蛋筒，指出是圆锥4、将实物分类学生上台动手操作学生在小学已对球体、圆柱、圆锥有了初步认识，这儿要加深对这三种图形的认识2、认识棱柱1、出示牙膏盒2、引导学生观察、思考长方体与圆柱体的异同3、引导学生得到棱柱的概念1、学生观察、思考、讨论2、找出其它棱柱出现认知上的冲突，帮助学生找出圆柱与棱柱的共性与异性。教和学的过程教学内容教师活动学生活动设计思考3、认识棱锥引导学生比较圆锥与棱锥的异同观察、思考、讨论4、巩固对五种图形的认识教师当评委活动：一学生指图形或实物，点名请其它组学生回答（以小组竞赛的形式出现）强化对五种图形的认识（二）图形的其它分类教师引导学生分组讨论，并回答进一步认识图形间的共同点与不同点三、找出身边的立体图形1、找出照片中的立体图形2、举例学生自由发挥感受建筑物的美，同时让学生明白图形来源于生活四、布置作业：1、用6根火柴可以拼出几个边长相等的三角形？2、运用今天所学习的立体图形，帮我们西中设计校门（教师提示从外观、材料、结构等方面思考）五、课堂小结这堂课我们一起认识了很多生活中的数学，其实数学并不是枯燥、无味、抽象和难懂的，只要我们仔细的观察，积极的思考并动手实践，我们会发现数学的趣味和美丽。在接下来的学习过程中，让我们一起来认识和体验丰富多彩的生活和趣味无穷的数学，好不好？可由学生自己先总结板书设计丰富的图形世界圆柱与棱柱圆柱圆柱异：柱体旋转体同：棱柱圆锥圆锥与棱锥锥体圆锥棱柱异：多面体同：棱锥棱锥六、课后反思“让学生经历……的过程”是课程标准所强调的目标之一。如何使学生在这一过程中有所体验、有所发展。精心创设情境，设计问题，让学生带着问题探究。教学中让学生在教学活动中学会学习，体会成功，尝到成功的喜悦，感受学习数学是一件快乐的事。
