名师课堂七年级生物上册 4.2 绿色植物的生长需要无机盐教学设计 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中七年级上册生物教案VIP免费

绿色植物的生长需要水和无机盐一、教材分析“绿色植物的生长需要水和无机盐”是苏科版教材七年级下册第3单元中第4章中的第2节内容。本节是根据《生物学课程标准》一级主题“生物圈中的绿色植物”中的二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐”中的具体内容要求而展开的。本节通过“无土栽培”的现代栽培技术的图片和文字，让学生看到生长在培养液里的植物枝繁叶茂，再通一系列探究活动让学生认同绿色植物的生长需要水和无机盐。二、学情分析由于学生对无土栽培技术了解很少，城市里的学生缺乏农业生产经验，所以教师出示了江阴嘉茂国际花鸟园的图片资料，让学生在熟悉的场景中了解无土栽培的特点。七年级的学生已经具有一定的逻辑思维能力，思维活跃，探索知识的积极性高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这些特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。三、教学目标1、知识目标：概述无土栽培的特征，分析绿色植物的生长需要水和无机盐。2、能力目标尝试分析文字、图片、视频等资料，同时发展处理信息的能力、表达与交流的能力和得出结论获取新知识的能力。3、情感态度与价值观目标关注“无土栽培”这种现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。认同绿色植物的生长需要水和无机盐的观点。四、教学重点和难点教学重点：分析绿色植物的生长需要水和无机盐。教学难点：探究无机盐对绿色植物生长发育的作用。五、教学过程（一）情景导入、引入探究师：你们喜欢绿色植物吗？生：喜欢。师：为什么喜欢啊？生：绿色植物能净化空气、绿化环境、心旷神怡。师：绿色，给人以清新、柔和、惬意之感。绿色植物，它维系着生态平衡，使万物充满生机。我今天带来一位朋友，小蕊。她也很喜欢绿色植物。因为喜欢，她也开始尝试栽种绿色植物，可是大家看她栽的栀子花怎么样啊？大家可以和长势良好的栀子花做一个比较。能发现她的栀子花怎么了啊？生：叶子发黄。师：栀子花变成这样，小蕊也很难过，她不禁想，绿色植物的生长需要什么呢？这就是我们今天要探究的问题：绿色植物的生长需要什么呢？（设计意图：生活中每个学生都会遇到烦恼，也有求助于他人或网络等的经历，所以“小蕊的烦恼”这一情景的设计是面向全体学生的。由“小蕊的烦恼”这个情景引出课题，使本课题一开始就激发了学生的学习兴趣。）（二）层层探究、构建知识师：现在小蕊遇到疑问了，她想弄清楚，绿色植物的生长需要什么呢？生活中你们遇到疑问都是怎么解决的啊？生：上网、问老师、问家长……师：在这个信息时代，很多人都会利用网络解决问题。于是小蕊在网上发了帖子，向大家求助。帖子的主题是：我的栀子花怎么这么难看，叶子老黄。很快有一个叫水中望月的网友回帖告诉她，让她去江阴嘉茂国际花鸟园看看，那里有一位很棒的园艺师，也许可以帮到她。于是小蕊决定去嘉茂国际花鸟园看看。师：走进江阴嘉茂国际花鸟园，小蕊发现这里，四季如春，鸟语花香、花团锦簇，枝繁叶茂，而且她发现这里的植物生长的地方很特别。你有没有发现有什么特别的啊？生：这里的植物不长在土壤里，长在顶上。师：像这种栽培方式，我们把它称为无土栽培。（设计意图：学生以帮助者的角色进入，积极参与。在利用发帖回帖这一贴近生活的形式巧妙的引入江阴嘉茂国际花鸟园。在这一环节中，教师利用熟悉的场景激发了学生对“无土栽培”学习的探究热情。）师：可是为什么这里的植物不长在土里，也能长的这么好呢？带着这个问题，小蕊找到了那位园艺师并向她咨询，园艺师向小蕊介绍了无土栽培的主要流程包括育苗、定植、供给营养液。你有没有发现嘉茂花鸟园的植物为什么长得这么好了吗？它是怎样获得营养的啊？生：因为有无土栽培营养液。师：无土栽培营养液里究竟有什么奥秘，能让植物长的这么好呢？小蕊决定带一些无土栽培营养液回去，自己探个究竟。我们一起来看看她是怎样探究竟的。她把大小相似的3株青菜，分别放入土壤溶液、无土栽培营养液和蒸馏水中培养。培养过程中，给予光照并及时补充培养液。在这里我补充介绍一下，小蕊这里用到的土壤溶液就是书本61页所提到的土壤浸出液，它的的...