《我们家的男子汉》同步练习作者:加入日期：07-04-06我们家的男子汉（练习）（碧江中学语文科组）巩固和训练：一、下列加点字注音。嘴馋风靡恍惚倔强胆怯嘱咐沮丧打量济济轮廓二、《我们家的男子汉》的第1——3段，回答下列问题。1、假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好？为什么？2、小男孩由抱到牵着走，再到“要抱”的过程，你有没有经历过？自己“能走”，为什么却“时常要”抱？3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗？想想它给你有什么启迪，简要把体会写下来。4、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别？三、阅读课文《他对食物的兴趣》的内容，完成下列练习。1、解释词语。（1）风靡（2）恍惚（3）乱真2、归纳本部分的内容。3、如何理解“‘不吃青菜会死的。’他便吃了，吃得很多。”？4、用“⋯⋯是⋯⋯，而不是⋯⋯，甚至不是⋯⋯”造句。四、阅读课文最后一个自然段，完成下列练习。1、“这就是我们家的男子汉”，这句话有何作用？2、“这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（）A、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思不同。B、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。C、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思相同。D、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思也不相同。2、用“既不⋯⋯也不⋯⋯”造句。3、怎样理解“让男子汉们自己好好儿地长吧！”？参考答案：一、（答案略。）二、1、意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直说他“偷懒”要含蓄有趣。2、自己虽“能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。3、作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。4、“男孩子”侧重的是“孩子”，“男人”侧重的是“男子汉”的刚强性格。三、1、（1）文中指风行或流行。（2）精神不集中。（3）模仿得很像，使人不辨真伪。2、主要介绍他对各种食物的兴趣。3、相信成年人的话是真实的，反映了儿童纯洁天真的心理。四、1、总结上文，点题。2、D3、尊重个性，让儿童在自由宽松的环境下健康成长。一、整体感知1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。2、课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意，你一定不会感到为难吧。二、重点研读阅读下列文段，完成1—3题当他满了两周岁的时候，⋯⋯淹没在济济的人群里了。1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？想必你已经答案在胸了吧。2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？作者的这点“小把戏”一定难不倒你。3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？你可要畅所欲言哦。【悄悄告诉你】重点研读首先要把握文段的要点。把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法，寻找中心句就不费吹灰之力啦。另外，对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握哦。三、品味精妙下面句中加点的词体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着2、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。3、挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。四、探讨研究1、文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？2、文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历史真是螺旋形地上升”反复咀嚼，体会它的妙处。3本文是一篇大人写小孩趣事的文章...
