《人体的呼吸》教案学科生物课题人体的呼吸教材执教教学目标知识目标：了解人体呼吸系统的组成
在模拟呼吸运动实验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系
能力目标：初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系
情感态度与价值观目标：学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯
教学重点教学难点知重点：指导学生通过感受呼吸、摸拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能
难点：通过实验和分析，理解人体呼吸运动的原理
教学流程一、导入俗话说“生命不息，呼吸不停”，有人估测：一个人如果不进食可以生存七天左右，滴水不沾可以生存三天左右，但如果不呼吸，人的生命只能用分秒来计算
指出呼吸的重要性，引出呼吸系统
二、新授（一）观察人体的呼吸系统观察第115页图6-5思考：人体的呼吸系统是由哪些器官组成的
其中最重要的器官是什么
感受空气变化：把一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，仔细感受一下：呼吸时，我们鼻孔前面的空气发生了什么样的变化
思考：进入肺内的气体变得温暖、湿润、清洁是与呼吸系统的哪些结构有关呢
请你解释：（1）感冒时鼻涕增多（2）痰的形成（二）呼吸运动1、认识胸廓的结构
2、体验深呼吸时胸廓的变化，说出自己的感受
双手按胸：吸气、呼气时的起伏变化双手按两侧肋骨：吸气、呼气时的升降变化思考：是什么力量使胸廓容积发生变化呢
——呼吸肌的收缩与舒张3、观看呼吸运动的动画并思考：在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生了什么变化
胸廓容积发生了什么变化
4、思考：随着胸廓容积的变化,肺的容积发生了怎样的变化
肺容积的变化与气体的进出又有什么关系呢
出示学生自制教具，分组开展模拟胸部呼吸运动的实验：思考：（1）橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩、玻璃管分别代表什么
（2）手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出
