3设计轴对称图案课型本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日教学目标：1．欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值；2．经历“操作——猜想——验证”的实践过程，积累数学活动的经验；3．能利用轴对称的性质设计简单的轴对称图案．教学重点、难点：1、利用对称轴掌握颜色对称与图形对称2、利用对称性质设计轴对称图形教学方法与手段：多媒体教学教学过程：教师活动学生活动一、情境创设欣赏轴对称图案，思考这些图案是怎样形成的
你想学会制作这种图案的方法吗
欣赏轴对称图案从学生熟悉的图形入手,在生活中的广泛应用，边，学的兴趣受到设并不是很难，乐意参与图案设计，激发学生学习的热情．二、探索活动1．对称的美术图案，除图形对称外，有时颜色也“对称”．如果不包括色彩因素在内，下列图形有几条对称轴
请你画出图中（1）和（2）的对称轴．动手实践、探究、交流，分别画出下列图形的对称轴．要点：画全．从简单的图形入手，帮助学生理解形成对称的美术图案的两个条件：1．图形对称；2．颜色对称．（1）（2）2．如果不考虑颜色的“对称”，图2-13中（1）和（2）中各有几条对称轴
考虑颜色的“对称”呢
3．如果将图2-13（1）中左上方和右下方的小方格也涂上色，那么它有几条对称轴
4．改变图2-13（2）哪些小方格的颜色，就能使它有4条对称轴
学生动脑想、动手画，积极参与活动由对称的图形到对称的美术图案的变化过程，让学生感受对称轴的变化与色彩的位置有关试一试：1．如图，阴影部分是由5个小正方形组成的一个直角图形，请用二种方法分别在右图方格内填涂黑二个小正方形，使它们成为轴对称图形．2．完成课本上练习2、3．步让学生感受轴对称的魅力三、数学实验（一）制作4张如图2-14的正方形纸片，将纸片拼合．1．图2-15中的3个图案各有几条对称轴
2．这些图案可以看成是由一个小正方形纸片经过怎样的变换得到的
