4整式（1）第5课时教学目标：1
让学生理解并掌握单项式的概念，并能识别出什么样的代数式是单项式，且能说出其系数和指数
创设课堂环境，引导学生主动参与课堂，通过讨论加深认识
教材分析重点：列代数式，能为代数式赋予实际意义或几何意义难点：用代数式正确表示数量和实际问题的数量关系教学方法：预学----探究----精讲----提升教具准备：投影仪，幻灯片自主学习方案设计目的：为实现本节课的教学目标，组织学生通过预习经历下面的两个过程：一是通过“做一做”体会三个问题情景所含代数式关系的特征；二是通过“大家谈谈”，归纳
概括三个代数式的共同特征，确立单项式的概念
请同学们预习课本年第66-67页的内容，完成下面问题：1
通过预习书本第66页“说一说”，所列代数式对数字和字母进行了什么运算
什么样的代数式叫单项式
单个的数字或字母是单项式吗
单项式的次数和系数分别指的什么
大家思考一下，回答下列问题：1、当单项式是除0外的数时，它的系数是多少呢
2、单个的字母如“m”,“-m”,它的系数是多少
教学过程一、预习与交流指导学生完成自主学习方案二
合作与探究通过以上的学习与讨论，我们明白了单项式的定义及特征
下面进一步研究单项式的相关知识及应用
接龙赛（选两组同学，其他同学当评委）例1
找出下列各式中是单项式的有哪些
是单项式的我们把它们贴在黑板上
+7x-4,+y,-y,-abc,,a,2x-3,,-,2∏h,∏,3,y例2分别找出上述单项式的系数和次数
-y,-abc,,a,，-,2∏h,∏,3,y三．巩固提高完成书上68页第1题，69页第1题
四．课堂小结今天你学到了什么
（让学生自主总结，老师加以补充
如果单项式-是6次单项式，求n
作业布置书上第69页2
