（江苏专用）高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第29讲 植物生命活动的调节讲义（含解析）苏教版-苏教版高三全册生物教案VIP免费

第29讲植物生命活动的调节[考纲要求]1.植物生长素的发现和作用(B)。2.其他植物激素(A)。3.植物激素在生产中的应用(C)。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(b)。考点一植物生长素的发现与作用1．生长素的发现过程(1)达尔文实验结论：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种“影响”，从尖端向下传递，并在单侧光的照射下，导致下部的伸长区背光侧比向光侧生长快。(2)詹森实验结论：琼脂块能让这种影响通过，云母片则不能。这说明胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端向下扩散，刺激胚芽鞘下部的伸长区生长。(3)拜尔实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。(4)温特实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，其能从尖端向下运输，并且它的分布受到光的影响。深化拓展(1)胚芽鞘实验中的4个结论①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光。②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。③感光部位：胚芽鞘尖端。④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘向光性的原理2．生长素的产生、运输和分布(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(×)(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)(3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质(√)(4)生长素的化学本质是蛋白质(×)(5)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(×)(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。(1)生长素的极性运输是指生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是①④。(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是②。(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是①④，实验结果为两组实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，则该观点正确。命题点一生长素的产生、运输和分布的分析1．(2018·湖北六校联考)科学家从人的尿液中提取分离了生长素，这是第一种被发现的植物激素。下列关于生长素的说法正确的是()A．胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素B．生长素由色氨酸转变而来，该过程可发生在人体细胞中C．由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用D．胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均匀造成的答案C解析生长素的产生不需要光照，A错误；生长素是由色氨酸转变而来的植物激素，人体细胞不能合成，B错误；由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用，C正确；胚芽鞘的向光性是单侧光照射引起生长素在尖端发生横向运输，导致其在尖端下面的伸长区的分布不均匀，D错误。2．下列有关生长素的叙述，正确的是()A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用答案A解析生长素的极性运输属于主动运输，需消耗能量，故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A项正确；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B项错误；植物向光生长，因背光侧和向光侧均为促进作用，不能够说明生长素作用的两重性，C项错误；生长素运送到作用部位会对代谢起调节作用，无催化作用，D项错误。命题点二植物生长方向的判断与分析3．(2019·牡丹江调研)下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是()A．若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B．若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长C．若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D．若B花盆和暗箱一...