解一元一次不等式二、教学目标：（1）联系方程的基本变形通过直观的试验与归纳，让学生自主探索得到不等式的基本性质
（2）综合运用基本性质，会用“作差法”比较两数式的大小
（3）利用不等式的三条性质初步解不等式
（4）利用类比思想理解不等式的基本性质和等式基本性质的区别和联系
三、重点、难点分析：重点：运用基本性质，进行不等式的简单变形难点：理解不等式的性质3四、教学方法：对比教学、探究五、教学过程（一）复习：1．不等式中的最小整数值是，不等式≤2中的最大整数值是．2．写出不等式的一个解是，=7（填“是”或“不是”）不等式的解，不等式的解是大于的数．3．用不等式表示：的5倍与2的差不大于与1的和的3倍．．4．用不等式表示“的相反数的4倍减5不小于2”为．5．“不是一个正数”用不等式表示为．6．“与3的差的4倍大于8”用不等式表示为．7．在数轴上表示下列不等式的解集：（1）x>5
xb+c，a-c>b-c
不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号方向不变提问：不等式的两边都乘以（或除以）同一个不为零的数，不等号的方向是否也不变呢
2、将不等式7>4两边都乘以同一数,比较所得的数的大小,用“>”或“b,并且c>0,那么ac>bc
（3）不等式性质3如果a>b,并且c3a+1,得a>1
例3、利用不等式的性质，把下列各式化成x>a或x1的解集为x3D
m-a-3的解集为x>-1，则a
解一元一次不等式（2）不等式的性质1：不等式的性质2：不等式的性质3：复习：练习：例1：例2：例3：例4：例5：七、作业布置：《学习指导》八、课后反思：
