６有理数的乘方（2）整体设计教学目标知识与技能：掌握有理数的混合运算顺序，能正确地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算
过程与方法：通过例题，培养学生的观察、归纳、推理等能力
情感、态度与价值观：通过师生共同交流，渗透利用数学知识解决实际问题的思想，以激发学生学习的兴趣，树立解决问题的信心
学情介绍学生有小学已经学过算术的混合运算，又在中学学习了有理数的加减、乘除运算以及乘方的运算，这对学习本节课的知识有一定的帮助，另外，本班级学生思维活跃，具有好奇、好胜的心理特点，学生对探究式教学感兴趣，但由于学生对负数意义的理解不深，对有负数参与的运算处理的不是很理想
内容分析有理数的混合运算是有理数摊牌的一个非常重要的内容，是建立在小学算术混合运算的基础上的，有理数的混合运算是有理数最基本的运算之一，它是前面学过的有理数加减运算、乘除运算的综合应用，是今后将要学习的实数运算、代数式运算、解方程以及函数知识的基础
教学重、难点重点：能正确地表达出有理数混合运算的顺序和它的应用
难点：如何通过实例归纳出有理数的混合运算顺序，以及它的计算应用
教学过程一、新课引入导语：我们小学学过的算术混合运算，你知道它的运算顺序吗
今天我们就来学习有理数的混合运算
二、讲授新课【问题展示】师：，（1）问：这个算式中有几种运算
（引出有理数混合运算的概念）（2）如何计算这个式子的结果
【合作探究】生：黑板板演
【问题解答】师：算式中有乘方，乘法，除法以及加减运算，它们的运算顺序如何
生：小组讨论总结
有理数混合运算法则：先乘方，再乘除，后加减，同级运算，从左到右进行，如果有括号，先进行括号里的运算
【问题展示】计算：；【合作探究】生：口述解题顺序
师：板书解题过程
【问题解答】注：同级运算按照从左往右的顺序进行
三、巩固新知【小组讨论】计算：；【点拨】【自主解答】；四、小结与评价通过本课的探讨学
