2.3代数式的值一、教学目标1．使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值；2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想．二、教学重点和难点重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式．难点：正确地求出代数式的值．当字母取负数,分数时的求值三、教学手段现代课堂教学手段四、教学方法预学─探究─精讲─提升五、自主学习方案请同学们预习动脑筋P73植树问题，完成下面的问题。1、你能通过列代数式、求对应值、观察变化规律等活动，体会到用数值代替代数式中的，按照代数式指明的计算出的叫作代数式的值。2、求代数式的值，应先，然后，会比较简单。3、代数式里的字母可以取的数值，但所取的数值必须使代数式和它表示的实际数量。如教材P73中的305a+183中的字母a不能取，又如中不能取零。（请同学们小组交流你的答案和所作的思考）六、教学流程过渡语：通过以上的学习讨论，我们明白了代数式的值的定义及其求法，下面进一步来研究代数式的值的相关知识及应用。教学点1用数值代替字母求代数式的值请同学们算一算：（本环节给学生充分的思考时间，先独立完成，接着小组交流，然后小组代表展示，最后全班辨析）例1根据下面给的x的值,计算-2x+9的值?(1)x=0.5(2)x=-2例2、当a=-2,b=-1,c=-3时,求代数式的值(1)-4ac(2)ab+bc+ac(3)(a+b+c)例3、已知a=-1/2，b=4求多项式2a2b-3a-3a2b+2a的值归纳总结：1、求代数式的值时应注意哪七点？（本环节学生先独立思考，接着小组交流，然后小组代表回答，最后其他小组代表补充）2、求代数式的值的步骤：（1），（2），（3）。3、什么叫代数式的值：。教学点2用整体代入法求代数式的值例4、已知：3a-b=2求：2b+3-6a的值归纳：整体代入法的实质就是：.（请学生讨论说出以上结论）七、提升练习教材P75练习1、3、4，教材P76A组1、3八、课堂作业教材P76A组2九、教学反思
