合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。（重点）2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。（重点）3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。（难点）4、以耕地资源为例，说明珍惜与合理利用每一寸土地这一基本国策的重要性。通过土地资源利用中问题及其对策的讨论，树立正确的人地观、资源观。（难点）【教学模式】问题导学。【教学方法】小组讨论法、读图法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频：追问：看完之后你有什么谈感受与启示？学生带着问题，认真观看动漫视频。学生畅所欲言，关键词：1、鸟儿失去了自己美丽的家园，因为土地资源遭到破坏；2、全国土地日：6月25日；3、鸟儿有了自己的新家，那里的人们知道合理利用土地资源；通过视频激发学生的学习兴趣，培养学生关注土地资源的意识。过渡语鸟儿有了自己幸福温馨的家，我们是否也想要一个幸福温馨的家？（生答：“想”）那么，我们应该如何合理利用土地资源？今天就让我们一起来探究学习第一节合理利用土地资源，请同学们打开课标P56页。展示目标教师：出示学习目标，明确本节课的重、难点。学生：大声朗读学习目标。明确学习目标做到心中有数，有的放矢。教师提问：1、在我们的日常生活中，你有没有观察到，我们的土地被利用为哪些类型？学生积极动脑回答，所见、所听的土地利用类型，再结合图文，先独立思考，再交流合作，小组代表回答：土地的利用类型：通过观察与发现，培养学生善于观察生活的习惯；通过图片的直观察与发现教师追问:2、我们的生活与生产能不能离开土地资源？友情提示：（土地是人类的衣食父母，是生产之基；土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。）耕地、林地、草地、建设用地和难利用的土地。学生畅所欲言谈土地的作用，给我们的生活带来了哪些作用，关键词：衣、食、住、行等。观感受，使学生认识到土地资源与我们的生活紧密相关，激发学生的学习积极性。过渡语我国土地资源有什么特点呢？（或我国土地资源的现状是怎样的？）下面让我们一起来调查摸一摸我国土地资源的家底。摸家底探究合作（一）土地利用类型不合理1、读图探究：学生相互讨论，分析材料分别体现了土地的什么特点；读图感知：草地：占34.48﹪,比例最大，难利用的土地：占27.22﹪,比例第二，林地：占20.36﹪，比重较小；耕地：占12.68﹪，比重较小；学生思考回答：齐全草地、难利用的土地耕地、林地学生小结：我国土地利用类型分布不合理。让学生通过直观的图表分析我国土地资源的构成，分析土地资源的构成及所占比例；总结土地利用类型的分布不合理；培养学生的读图分析和提取信息的能力。耕地林地建设用地草地中国土地利用类型的构成图（2010年）从图中可以看出：我国土地利用类型，其中和比重较大，、比重较小。小结：我国土地利用类型分布是否合理？探究合作（二）土地资源分布不均读图探究：在图上描绘出我国耕地、林地、草地的集中分布区？并完成下表：分组讨论、合作探究：将班内学生分为耕地组（分为以旱地为主的耕地和以水田为主的耕地）林地组和草地组；进行分组合作，组内同学合作探究，做好记录及填表内容：分别讨论以水田为主的耕地的分布，讨论以旱地为主的耕地的分布、林地和草地的分布；耕地组同学的发言：耕地主要分布在我国东部季风区的平原和低缓的丘陵及盆地；林地组同学的发言:林地主要分布在东北、西南和东南部山区通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。通过填表培养学生动手实践能力和读图观察能力。草地组的同学发言：草地的分布在内蒙古高原东部、青藏高原的东部和南部探究合作（三）土地资源的基本国情特点读图探究：中国耕地面积、人均耕地面积与部分国家的比较（2011年）中国、美国、印度耕地面积占国土面积比重比较（2011年）学生通过阅读图表，独立思考各国数据对比，总结出我...
