八年级地理上册 第3章 第2节 节约与保护水资源教案 （新版）商务星球版VIP免费

节约与保护水资源【课型】新授课【课标要求】【教学模式】问题探究、角色扮演【教学方法】启发诱导、读图思考、案例分析【教具准备】地图册、课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设游戏导入新课请同学们保持安静、端正坐姿。在学习新课之前，我们先猜个字谜。通过水旱两幅图片导入新课。学生观察，抢答。氵＋舌＝活水多成涝水少干旱让学生感受到水与我们的生活息息相关，我国是一个水旱灾害频发的国家。出示目标请同学们看这一课的教学目标。为了完成这些目标，需要大家紧张而高效的自学。教学目标：1、了解我国水资源的空间和时间分布特点。2、结合实例说明我国水资源时空分布不均，对社会经济发展的影响。3、说出我国跨流域调水的必要性。4、知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。（点名读目标）让学生明确本节课的学习目标，知道学习的内容。自主学习自学指导（一）：请同学们默读课本P64的内容，并结合图3—2—2，完成：1.找出多水带、平水带和缺水带，说说水资源空间分布的变化趋势。2.比较华北平原和长江中下游平原的水资源状况。要求：3分钟后检查提问，比谁自学效率高。1、学生明确自学任务和要求。2、按要求自学，做到安静、独立、高效。引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解方法。图3-2-1长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）过渡自学时间到！常言道：天上下雨，地上流。陆地上的水资源，主要来自大气降水。我国水资源的分布情况是怎样的呢？我们先来看我国水资源的空间分布。读图归纳多媒体出示图3-2-2“中国径流带分布”图后，指名到屏幕前据图回答讲解。1.找出多水带、平水带和缺水带，说说水资源空间分布的变化趋势。2.比较华北平原和长江中下游平原的水资源状况。根据教师的要求到讲台前展示成果，边指图边讲解。1．我国水资源的空间分布特点：南方多，北方少，西北最少。呈现出从东南沿海向西北内陆递减的趋势。2.华北平原位于平水带，长江中下游平原位于多水带。所以，华北平原水少，长江中下游平原水多。地理教学特点就是据图教学，学生要学会读图、识图，从图上得到地理知识。过渡这种分布格局不利于水资源的充分利用，使我国水资源南方富而有余，北方少而不足。那么，水资源时间上分布情况怎样呢？生活体验教师出示问题：想一想：我们家乡台儿庄一年四季降水有何特点？学生思考并回答问题。夏秋季降水多，冬春季降水少。理论联系实际，谈生活体验。过渡其他地区呢？是否也是这样？读图归纳多媒体出示图3-2-1“长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）”图后，学生思考回答：1.哪几个月径流量大？2.从中可以得到什么结论？追问：水资源季节变化大，那年际变化呢？多媒体出示右图后，学生思考回答：这两幅图说明了什学生读图思考：1.6—10月径流量大。2.据图可知：夏秋季降水多，水资源丰富；冬春季降水少，水资源贫乏。水资源的年际变化大培养学生正确识图，表述清晰的能力。2009年6月7日，鄱阳湖星子段碧波荡漾。2011年5月31日，牛群在昔日的鄱阳湖星子段湖底吃草休憩。么？过渡季节和年际变化大，也不利于水资源的充分利用。作为用水大户的农业生产，耕地和水资源的配合状况如何呢？思维延伸多媒体出示图3-2-3“中国南北方耕地与水资源对比”图后，学生思考回答：我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同？这对北方农业发展有哪些影响？北方地多水少，加剧了北方地区水资源的短缺，特别是华北地区。（出示资料：华北地区人口约占全国的25％，耕地约占全国的45％，工农业生产发达，水资源的需求量很大，但是水资源总量仅占全国的6％。水资源不足严重影响了人们的日常生活，制约了社会经济的发展。）学生读图后回答：北方地多水少，南方水多地少。北方缺水制约了农业的发展。结合资料学生分组讨论：造成华北地区缺水的原因有哪些？自然原因：全年降水少，季节变化大。河流少，蒸发量大。社会经济原因：人口稠密、耕地多，用水量大。污染、浪费现象严重。进一步拓宽学生的思维，深挖教材，学以致用。过渡我国水资源时空分布不均，使得一些地区水资源供需矛盾突出，应怎样合理配置水资源呢？自主学习自学指导（二）...