练习使用显微镜课题：第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜讲课教师：学科：生物课时：1总课时数：7教学目标知识与技能正确说明显微镜的结构与功能能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；过程与方法观察分析，分组实验，讨论交流情感态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。教材分析教学重点显微镜的使用方法。教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）指导学生看书中35页图，提问，引出主题。提示图中细胞，是被放大了百倍以上。一、显微镜的结构1、①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。2、根据学校不同班级的学铺垫：细胞微小，用显微镜才能看清楚。如何使用显微镜，首先要了解显微镜的结构组成。指导学生看书37页：认识显微镜的各部件名称。为方便记忆可如此介绍——支持部分、光学部分、调节部分。支持部分由镜座、镜柱、镜臂、载物台组成；光学部分包括目镜、物镜、反光镜等；调节部分由转换器、准焦螺旋和遮光器组成。导言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来学会使显微镜。进行鼓励，引出显微镜的使用的使用步骤。二、显微镜的使用1、取镜和安放。2、对光①用低倍物镜（10X或15X，即短的物镜）对准通光孔。②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮生的具体情况确定导入的策略和方法3、思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。4、积极发言，介绍显微镜的各部件的名称6、有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边学习如何操作显微镜。明确显微镜的正确取放方法——一手托镜座、一手握镜臂，放在实验台中央，距离边缘7厘米左右。安装好低倍镜头。学生操作练习。体会使用技巧---准焦螺旋的使用是先强调使用技巧：镜头的使用要从低倍到高倍使用，以便寻找目标和容易对光。养成正确的使用方法和习惯。圈。④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。防止压碎标本和损伤镜头。3、观察。拿写有“上”字的透明纸片充当标本，安装书中讲解观察。学生通过观察发现问题，通过讨论认同：①物像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？4、清洁和收镜。最后引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。明确评价标准，限定2分钟内找到物像。粗后细。光线暗的时候用凹面镜反光；光线充足时用平面镜反光。体会移动标本的方向与物象的移动方向相反。板书第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造二、显微镜的使用1、取镜和安放2、对光3、观察4、清洁和收镜教学后记：
