练习使用显微镜课题：第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜讲课教师：学科：生物课时：1总课时数：7教学目标知识与技能正确说明显微镜的结构与功能能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；过程与方法观察分析，分组实验，讨论交流情感态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度
教材分析教学重点显微镜的使用方法
教学难点规范使用显微镜，并观察到物象
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）指导学生看书中35页图，提问，引出主题
提示图中细胞，是被放大了百倍以上
一、显微镜的结构1、①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位
要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞
2、根据学校不同班级的学铺垫：细胞微小，用显微镜才能看清楚
如何使用显微镜，首先要了解显微镜的结构组成
指导学生看书37页：认识显微镜的各部件名称
为方便记忆可如此介绍——支持部分、光学部分、调节部分
支持部分由镜座、镜柱、镜臂、载物台组成；光学部分包括目镜、物镜、反光镜等；调节部分由转换器、准焦螺旋和遮光器组成
导言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜
指导学生学会通过看书来学会使显微镜
进行鼓励，引出显微镜的使用的使用步骤
二、显微镜的使用1、取镜和安放
2、对光①用低倍物镜（10X或15X，即短的物镜）对准通光孔
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮生的具体情况确定导入的策略和方法3、思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜
4、积极发言，介绍显微镜的各部件的名称6、有迫切动手观察的欲望
带着强烈的好奇心，边看书边学习如何操作显微镜
明确显微镜的正确取放方法——一手托镜座、一手握镜臂，放在实验台中央，距离边缘7厘米左
