江苏省昆山市锦溪中学七年级数学上册 2.7 有理数的乘方教案（2） （新版）苏科版VIP免费

教学课题2.7有理数的乘方（2）课型新授本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期月日教学目标：1．知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2．知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3．会用科学记数法表示较大的数．教学重点、难点：1．有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2．用科学记数法表示较大的数．有理数乘方结果（幂）的符号的确定．教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图问题情境“先见闪电，后闻雷声”，那是因为光的传播速度大约为300000000m/s，而在常温下，声音的传播速度大约为340m/s，光的传播速度远远大于声音的传播速度．我们一起来学习一种表示像300000000等这样的“天文数字”的新的记数方法——科学记数法．激发求知欲，为学习新知识做好心理准备．让学生感知“天文数字”300000000，书写起来进行比较．科学记数法做一做1．人体中大约有25000000000000个红细胞．先将25000000000000输入计算器，再按“＝”键，计算器上是如何显示这个数的？2．用计算器计算8000000×600000000，计算器上是如何显示计算结果的？像这些较大的数可以用如下的方法简明地表示：25000000000000＝2.5×10000000000000＝2.5×1013；8000000600000000=4800000000000000=4.8×1000000000000000＝4.8×1015．一般地，一个大于10的数可以写成的形式，其中，n是正整数．这种记数法称为科学记数法．实际操作，感知计算器中大数的表示方法，探究计算器中的表示方法与原数的关系：大数A都表示为a×10n，其中1≤a＜10，n是比A的整数位数小1的正整数．体会科学记数法的必要性和优越性，通过计算器的操作、分析、归纳，探究计算器中的表示方法与原数的关系．通过例1，学会用科学记数法表示大数．同时指出，小于－10的数也可用科学记数法表示．例1用科学记数法表示下列各数：（1）3500；（2）423500；（3）325.05；（4）－1240000．解答：（1）3500＝3.5×103；（2）423500＝4.235×105；（3）325.05＝3.2505×102；（4）－1240000＝－1.24×106．例题讲解例2判断题：（1）240000用科学记数法表示为24×104（）；（2）3.245×104＝32450000（）；（3）－2.785×105＝－278500（）．例3（1）2007年10月24日我国成功发射“嫦娥1号”探月卫星．经绕地调相轨道、地月转移轨道飞行后，“嫦娥1号”于11月7日顺利进入绕月工作轨道，共飞行326h，行程约1800000km，其中在地月转移轨道飞行了436600km．试用科学记数法表示这两个行程．（2）1光年是光在真空状态下1年走过的路程，已知光在真空状态下的速度为300000000m/s，用科学记数法表示1光年为多少千米．解答：（1）错误，应表示为2.4×105；（2）错误，应等于32450；（3）正确．解答：（1）1800000km＝1.8×106km，436600km＝4.366×105km．（2）300000000m/s×365×24×60×60s＝9.4608×1015m＝9.4608×1012km．通过判断题的形式让学生辨析常见错误，进一步加深对科学记数法的认识．体会科学记数法在现实世界中的应用．课堂练习：1．用科学记数法表示下列各数：（1）地球的半径大约为6400km；（2）地球与月球的平均距离大约为384000km；（3）地球与太阳的平均距离大约为150000000km．2．下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？（1）1.3×109；（2）9.597×106；（3）2.0×108；（4）－5.2×104．独立完成，课堂交流．当堂巩固所学知识．课堂小结：谈谈你这一节课有哪些收获．回顾本节课的教学内容，从知识和方归纳知识体系，提炼思想和方法．法两个层面进行总结．授后小记：授课日期月日