5有理数的乘除（4）整体设计教学目标知识与技能：1
有理数的加减乘除混合运算
在运算中合理使用运算律简化运算
过程与方法：通过学生做题，来提高学生的灵活解题能力和运算技能
情感、态度与价值观：通过师生共同的活动，来培养学生的应用意识，训练学生的思维
学情介绍学生在学习了有理数加减乘除运算的基础上，综合起来按照运算顺序得出正确的结果，小学就学过四则运算，在此基础上探究有理数范围内的四则运算法则和运算律，对学生来说，运用运算律简化计算不是很容易掌握
内容分析教材首先让学生在动手操作计算中，回顾小学学过的四则运算的顺序，然后在计算中让学生发现不同，归纳总结注意事项
教学重、难点重点：按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算
难点：按有理数的运算顺序，正确而合理地运用运算律简化计算
教学过程一、新课引入导语：小学就学过四则运算，在有理数范围内的四则运算有怎样的不同
今天我们就来研究有理数的四则运算
二、讲授新课【问题展示一】计算：【合作探究】生：黑板板演，其他同学在纸上完成
【问题解答】教师点评学生解法，然后分析，本题含有减法，乘法和除法运算，还含有括号，解题既要考虑运算顺序，又要考虑运算法则
【问题展示二】计算：；；【合作探究】生：黑板板演，其他同学在纸上完成
【问题解答】教师点评学生解法，然后分析【问题展示】某公司去年1～3月平均每月亏损1
5万元，4～6月平均每月盈利2万元，7～10月平均每月盈利1
7万元，11～12月平均每月亏损2
3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何
【合作探究】学生独立完成，一学生板演，师生互评
【问题解答】共盈利：（万元）
你能总结出有理数混合运算的步骤吗
有理数混合运算的步骤：先乘除，后加减，有括号先算括号里的
三、巩固新知【小组讨论】师：计算下列各题：；；【自主解答】计算：；；；四、小结与评价通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的
