高中语文 《荷塘月色》教案 人教版第一册VIP免费

《荷塘月色》教学设计一、导入“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里眼中的荷花——绚烂美丽；“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”李商隐眼中的荷花——满塘枯败；“一切景语皆情语”，客观事物往往都深深地打上了作者情感的烙印！所以，相同的景物在不同的人眼里会呈现出不同的特征。今天我们欣赏朱自清先生的散文——《荷塘月色》，看看他描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀。二、出示学习目标1、理清思路，把握情感变化。2、品味语言，学习写景技巧。三、活动①：积累字词蓊蓊（wěng）郁郁弥（mí）望踱（duó）步袅（niǎo）娜（nuó）曲曲（qū）折折歌曲（qǔ）一脉相承(mài)脉脉含情(mò)宛（wǎn）然霎（shà）时刹(chà)那单薄（bó）梵（fàn）婀（ē）玲峭楞楞（léng）桂棹（zhào）媛（yuàn）女鷁（yì）首敛裾（jū）纤（xiān）腰纤（qiàn）夫四、活动②：整体感知，理清思路1、本文题为《荷塘月色》，那么具体描写荷塘月色的主要是哪几段？第四节，写荷塘，月下荷塘；第五节，写月色，塘上月色；第六节，写荷塘四周。2、其他几个段落写什么内容？（1）第一至三节，作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由——“这几天心里颇不宁静”。为什么呢？——联系写作背景，简要概括原因。全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲的主旋律，始终在全曲中回荡！所以此句称“文眼”。（2）第七、八、九节，由眼前荷塘想起江南采莲习俗，勾起对江南的惦念之情——思乡之情。五、赏析写景技巧1、如果所写的事物比较大，比较宽泛，作者往往会从小的方面选取一些有代表性事物来写。活动③：思考——第四段作者主要选取了哪些具体的事物来写荷塘？第四段，荷塘：荷叶——荷花——荷香——荷波等。2、为了生动形象地表现事物的特点，作者往往会运用一些艺术手法。（1）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复、对偶、引用、通感（一种特殊的比喻，用一种感觉来比喻另一种感觉，也叫“移觉”如：她的声音真甜；同学脸上都呈现出甜甜的笑容……）等。活动④：讨论交流——第四段主要运用了哪些修辞手法，各有怎样的表达效果？①“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”比喻。用亭亭的舞女的裙来比喻叶子，写出荷叶舒展、旋转、灵动飘逸之美。②“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”拟人。开着的——袅娜（轻盈多姿），打着朵的——羞涩（娇羞不语），写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状。③“正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”排比，比喻。专心爱心用心1明珠——晶莹剔透纤尘不染；星星——闪闪发光、忽明忽暗；美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的清新纯洁、淡雅高贵、纤尘不染、冰清玉洁。④“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”通感。清香是嗅觉形象，歌声是听觉形象。用听觉写嗅觉，写出了荷香的隐隐约约，若有若无的特点。第五段也有一句运用了通感的修辞手法，找出来加以赏析。——“光与影有着和谐的旋律，如梵婀娜玲上奏着的名曲。”通感。由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美。（2）表现手法：动静结合、虚实结合、多种感觉结合、远近高低结合、色彩的渲染、白描、对比、衬托等。活动⑤：思考——第四节主要运用了哪些表现手法？荷叶、荷花、荷波为视觉形象，荷香则为嗅觉形象——多种感觉相结合；荷叶、荷花为静景，荷波则是动景——动静结合；3、为了增强表现力，作者还很注意用词的准确、生动、形象。如：动词、叠词、形容词等活动⑥：叠词：可以突出事物特征，舒展文气，增加音韵美。讨论交流——第四节使用了哪些叠词，各有什么表达效果？“曲曲折折”的荷塘，表现出荷塘的广度，使读者产生空间的想象。“田田”的叶子，形容荷叶的密度，“亭亭”的舞女的裙，突出荷叶的婀娜多姿，亭亭玉立。“缕缕”的清香，突出清香之隐隐约...