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吉林省磐石市松山中学八年级数学上册 图形的平移教案3 华东师大版VIP免费

吉林省磐石市松山中学八年级数学上册 图形的平移教案3 华东师大版_第1页
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图形的平移3教学程序设计:程序教师活动学生活动备注创设问题情景前面你学到了什么?举例举一些生活中平移的实例。探究新知1例:图中的四个小三角形都是等边三角形,边长为2cm,能通过平移△ABC得到其它三角形吗?若能,请画出平移的方向,并说出平移的距离.随堂练习:(投影)1、填空:(1)将线段AB向右平移3cm得到线段CD,如果AB=5cm,则CD=cm.(2)将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG,如果∠ABC=52°,则∠EFG=°,BF=cm.(3)将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm,得到△MNP,则△MNP是三角形,它的面积是cm2.2、图中小船经过平移到了新的位置,你发现少了什么?请补上.先看懂题意,分组讨论,得出结论,然后全班交流。学生独立完成后交流。教师注意讲评教师注意讲评3、如图1,在四边形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,AD<BC,要探究∠B与∠C的关系,可以采用平移的方法(如图2、3)。请你分别说明图形的形成过程,同时判断∠B与∠C的关系并叙述理由,你还有其他方法吗?请在图1中画出你的方案。小结提高1、回顾本节课的活动过程:2、本节课学到了哪些知识和方法?学生讨论回答布置作业教材第25页习题2、3。反思

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