《国际工人运动的艰辛历程》教学目的课程标准：了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训
知识与能力1、通过本课的学习，掌握巴黎公社革命及其经验教训
2、通过对巴黎公社革命措施、革命性质和失败原因的分析、认识，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义对于复杂历史事件的综合判断和深入分析能力
过程与方法1、学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题
2、教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价
情感态度价值观1、通过对巴黎公社战士英勇不屈、视死如归精神的体验，激发学生树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格，帮助学生养成革命英雄主义和无产阶级国际主义的情操
2、通过对巴黎公社的成立和失败的学习，帮助学生认识：历史的发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可阻挡的
重点了解巴黎公社的无产阶级政权建设的途径和模式，了解巴黎公社的革命措施
难点巴黎公社的经验；巴黎公社失败的教训及对未来无产阶级革命及政权建设的启示
教学环节说明备注教学内容前言复习教师综述新课预习阅读教材P140-P144页，完成《点金训练》P88页课前预习，知识梳理部分
学生自主完成新课导入空想科学理论实践教师导入课程教授1、解读课标2、呈现框架结构问题1：“工人们住的是又湿又矮的木屋，祖孙三代挤一起，最值钱的家具是两张破椅子，没有床，只有一堆旧稻草
”工人们开始以罢工作反抗，但是一个地方的工人不愿意干，另一个生活水平更低的地方的工人愿意干
这个国家的工人不愿干，另一个国家的工人可能有人肯干，怎么办
马克思提出了怎样的方案
(一)全世界无产者，联合起来
——第一国际；（自主学习）1、历史条件：2、概况：3、意义：问题2：阅读教材P
