根的判别式教学目标：1、熟练运用判别式判别一元二次方程根的情况
2、会根据方程的根的情况确定方程中一个字母系数的取值范围
3、培养思维的严密性、逻辑性和灵活性以及推理论证能力教学重点：运用判别式求出符合题意的字母的取值范围
教学难点：培养思维的严密性、逻辑性和灵活性以及推理论证能力教学方法：讨论法教学过程：一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式Δ=b2-4ac
Δ＞0方程有两个不等实数根
Δ=0方程有两个相等实数根
Δ＜0方程没有实数根
反过来也成立即方程有两个不等实数根Δ＞0
方程有两个相等实数根Δ＝0
方程没有实数根Δ＜0
如果说方程有实数根，即应当包括有两个不等实根或有两相等实根两种情况，此b2-4ac≥0切勿丢掉等号
知识点的应用不解一元二次方程，判断根的情况
不解方程,判别2x2-7x+3＝0根的情况练习：x2+4x＝2说明：解这类题目时，一般要先把方程化为一般形式，求出△，然后对△进行计算，使△的符号明朗化，进而说明△的符号情况，得出结论
②根据方程根的情况，确定待定系数的取值范围
已知一元二次方程kx2+(2k-1)x+k+2=0有两个不相等的实数根，求k的取值范围
说明：当二次项系数也含有待定的字母时，要注意二次项系数不能为0，还要注意题目中待定字母的取值范围
已知关于x的一元二次方程x2=2（1－m）x－m2有两个实数根,求m的取值范围
关于x的方程(a－5)x2－4x－1＝0有实数根，求a的范围③证明字母系数方程有实数根或无实数根
例3．求证方程x2-（m+2）x+2m-1=0有两个不相等的实数根
说明：此类题目要先把方程化成一般形式，再计算出△，如果不能直接判断△情况，就利用配方法把△配成含用完全平方的形式，根据完全平方的非负性，判断△的情况，从而证明出方程根的情况练习：1
已知关于的一元二次方程（为常数）．求证：方
