梳理探究·修辞无处不在教学目标知识与技能1、了解修辞的定义以及修辞与修辞格的区别，明确大修辞的分类及各类的特点。2、明确并熟记语音、词语、语句修辞各自的表达效果，能应用修辞的相关知识进行语句的鉴赏。3、能在生活及学习实际中应用相关的修辞知识。过程与方法通过预习，在小组讨论、合作探究的基础上，教师点拔、检测完成。情感态度与价值观为高考打基础；丰富知识，提高自己的语言审美能力与应用能力。预习任务一阅读文章，划出不理解的地方。二、熟记修辞的定义：狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语言的表达效果。广义：在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的表现形式，对语言材料进行选择、调整和组合的过程就是修辞。三、写出修辞的分类及各自的特点：语音修辞：（）修辞：语句修辞：四、认真读教材，体会每一个例子应用修辞的效果。并划出表现效果的词句。自主检测1、品味下列句子，体会其中修辞的妙处：俗谚：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。歌曲：我送你离开，千里之外，你无声黑白。2、仔细推敲，选择适当的字填入括号内并品味其妙处：红杏枝头春意（）——宋祁·《玉楼春》3、比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。——郁达夫《故都的秋》4、判断下列句子使用了什么修辞手法：①帝国主义夹着尾巴逃跑了（）②不拿群众一针一线（）③看着金黄的麦浪，他仿佛闻到了馒头的清香（）④有些人满口公理，满心“婆理”（）⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（）⑥三万里河东入海，五千仞岳是上摩天（）⑦即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳（）问题意见
