《离骚》教案1课题离骚课型讲读授课时间月日(星期)第1-3课时(共3)课时教学目标知识目标：1、了解屈原的经历及其思想2、识记有关屈原的文学常识3、识记有关离骚的文学常识能力目标：1、通过文字解读屈原的人格和理想2、欣赏离骚善用香草美人作比的手法思想目标：学习屈原爱国忧民、变法革新、追求美好、勤勉修行的美好品格和情操教学重点通过文字解读人物主要教法诵读法教学难点通过文字解读人物；对文字的理解学习指导先疏通再理解再欣赏再背诵教具多媒体板书设计宾语前置：恐年岁之不吾与（否定句中代词作宾语）例：时不我待未之有也闻道百，以为莫己若着不患人之不己知教学后记多给学生一些读书的时间，先读懂，甚至先背下来，再去欣赏，要容易一些，学生不是很接受屈原的文章，觉得如同天书，所以对屈原的介绍很必要，对伟大的爱国诗人的认同是主动读文的前提。总第［页教学内容及教师活动学生活动教学过程（含时间分配）一、导课1、我国诗歌的现实主义源头是什么？在文学史上，有“风”“骚”只说，“风”指的是《诗经》那么，“骚”指的是什么呢？（《楚辞》）我们今天来学习我国诗歌的浪漫主义源头中的一首，也是我国最早的一首政治抒情长诗——《离骚》2、介绍《离骚》的作者屈原，下发如下文字屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命齐答《诗经》试回答呼应老师阅读文字阅读总第［页教学内容及教师活动学生活动教学过程（含时间分配）屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”（《离骚》）。所谓“举贤授能”，就是不分贵贱，把真正有才能的人选拔上来治理国家，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断。他还以奴隶傅说、屠夫吕望、商贩宁戚的历史事迹为例，说明了不拘身份选拔人才的合理性。所谓“循绳墨而不颇”，就是修明法度，即法不阿贵，限制旧贵族的种种特权。屈原的“美政”理想反映了他与楚国腐朽贵族集团的尖锐对立，表达了他革除弊政的进步要求，而其最终目的就是要挽救祖国危亡，使楚国走上富强的道路。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身祖国的决心。屈原虽遭谗被疏，甚至被流放，但他始终以祖国的兴亡、人民的疾苦为念，希望楚王幡然悔悟，奋发图强，做个中兴之主。他明知忠贞耿直会招致祸患，但却始终“忍而不能舍也”；他明知自己面临着许许多多的危险，在“楚材晋用”的时代完全可以去别国寻求出路，但他却始终不肯离开楚国一步。表现了他对祖国的无限忠诚及其“可与日月争光”的人格与意志。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现...
