《妙笔生花的广告词——修辞的魔力》教学设计一、教学目标：1、知识目标：辨识广告词中修辞手法并领会其表达作用
2、能力目标：能够紧扣主题、运用修辞创作富有表现力的公益广告
3、情感目标：引导学生感悟广告词中修辞美，能自觉地运用增靓语言的色彩
二、教学重点：1、在广告词中对比喻、比拟修辞方法的辨认和理解，并领会其表达效果
2、正确灵活地运用修辞方法体味、拟写广告词
三、难点及突破策略：正确运用修辞方法拟写公益广告
按照“学习——分析————实践”的路子对此进行突破
四、教学流程：(一)导入：学生对广告的态度（略）(二)说说广告词1、广告词略各广告分别运用了比喻、比拟、排比、对偶、双关手法
2、广告与我们的关系2004年全国卷语言表达题、2005浙江卷、2006北京卷、2006年高考辽宁卷都考到了公益广告，有些要求运用修辞手法
（三）“比喻”教学流程：1、概念：两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格
２、比喻必备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物
②甲乙之间必须有相似点
3、比喻句的辨别4、比喻的表达效果：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显学以致用：①谈谈利群广告语的妙处②猜广告比拟”的教学过程：比拟”的教学过程：1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式
2、种类：拟人、拟物①拟人把物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，给人亲切感和愉悦感
②把人当作物来写，使人具有物的情态或动作，饱含了强烈的感情色彩
把甲事物当作乙事物来写，使甲事物具有乙事物的属性，产生生动、形象的效果
比喻与比拟异同1、同：都是两事物相比
异：从意义上看：①比喻重在“打比方”，唤起人们的联想,使人具体形象地感知事物
②比拟重在“模仿”，用模拟的方法刻画人或事物的情状
从形式上看：①比喻的本体和喻体可以同时出现,也可以省去本体,但喻体必须出现
