近似数与有效数字教学课题：近似数与有效数字课型新授课本课题教时数：1本教时为第1教时教学重点与难点：按要求用四舍五入法取一个数的近似数教学方法与手段：采用启发讨论式方法；多媒体与传统媒体相结合教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）情境创设（1）从早晨起床到上学，你从你的生活环境中获得哪些数的信息
（2）生活中，有些数据是准确的，有些是近似的，你能举例说明吗
让学生自己搜集生活中与数有关的信息，从中进一步感受数的意义（二）近似数实际生产生活中的许多数据都是近似数，例如测量长度，时间，速度所得的结果都是近似数，且由于测量工具不同，其测量的精确程度也不同
在实际计算中对于像π这样的数，也常常需取它们的近似值
请说说生活中应用近似数的例子
通过交流生活中近似数的例子，使学生认识到生活中存在近似数，感受近似数在生活中的作用，体会数学与生活的关系取一个数的近似值有多种方法，四舍五入是最常用的一种方法
用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位
例如，圆周率=3
1415926…取π≈3，就是精确到个位（或精确到1）取π≈3
1，就是精确到十分位（或精确到0
1）取π≈3
14，就是精确到百分位位（或精确到0
01）取π≈3
142，就是精确到千分位位（或精确到0
001）（三）有效数字对一个近似数，从左面第一个不是0的数字起，到末位数字止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字
例如：上面圆周率π的近似值中，3
14有3个有效数字3，1，4；3
142有4个有效数字3，1，4，2
（四）例题教学例1小亮用天平称得罐头的质量为2
026kg,,按下列要求取近似数，并指出每个近似数的有效数字：（1）精确到0
01kg;（2）精确到0
1kg;（3）精确到1kg
简单应用上面所学知识，先四舍五入取近似值，再确定近似数的有效数字，应注意提醒学生不能随便将小数点
