高中语文 3.6《情真意切释猜嫌》教案 新人教版选修《中国小说欣赏》-新人教版高二《中国小说欣赏》语文教案VIP专享VIP免费

《情真意切释猜嫌》课题名称《情真意切释猜嫌》三维目标1、了解黛玉丰富而复杂的情感世界，认识宝钗情真意切的姐妹深情。2、把握关键信息，分析人物思想情感。3、结合个性化的人物语言，分析宝钗和黛玉的性格特点。重点目标2难点目标3导入示标我们在初中学习过《香菱学诗》，高中学习过《林黛玉进贾府》，有些同学应该还看过整部《红楼梦》，应该说同学们对《红楼梦》或多或少有些了解。下面请同学们谈谈自己对《红楼梦》的了解情况。板书：情真意切释猜嫌它出现在《中国小说欣赏》选修本中，作为“人情与世态”专题的一篇例文，下面我们就一起来欣赏这篇小说，看一看作者是如何描摹人情与世态的。（本环节通过复习有关知识，明确《红楼梦》既是中国白话小说的顶峰之作，也是描摹人情与世态的绝世佳作。）目标三导学做思一：谁“情真意切”？释谁的“猜嫌”？导学：选文后面注释说文章节选自《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”，编者却给选文加了一个《情真意切释猜嫌》的题目，我们知道，文章的标题应该是文章内容的概括。那我请问同学们，谁“情真意切”？释谁的“猜嫌”？导做：综合文本所选内容，这两个问题比较容易回答。板书：宝钗黛玉学做思二：黛玉的性格如何？导思：1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么？宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的？导学：（本环节通过设置疑问释题，试图给学生明确一下阅读欣赏文本的方向。）欣赏文本导做：学生仔细阅读文本，思考上面两个问题。教师点拨、引导，归纳、概括。1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么？从文本中可以找到对应句子，选文第三段开头，黛玉叹道：“……然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。……”稍加概括，学生应该比较容易得出答案。明确：黛玉认为薛宝钗心里藏奸。教师提问：黛玉为什么会认为薛宝钗心里藏奸呢。可以带着学生适当回忆、补充。课后“赏析”第二段前面三句话包括了两层意思：一是宝钗美貌而健康，行为豁达，随分从时，贾府上下一致称赞，因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，说白一点，就是黛玉嫉妒宝钗；二是宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝玉的“通灵宝玉”上面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金玉良缘”之说，对黛玉这个情窦初开而又多愁善感的少女来说，宝钗实际上又是自己的“情敌”。黛玉怎能不对宝钗存有猜嫌。板书：多愁善感2、宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的？然而，此时黛玉却旧病复发，卧病不起。众人都来“望侯”，自然引出宝钗前来探病。⑴引导学生注意黛玉的病情和心理。学生阅读文本，找出相关句子，教师引导归纳。“黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾；今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽了起来，觉得比往常又重”，第四十五回条目为“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”，说明黛玉在秋分之后一个阴雨天旧病复发。秋后阴雨天，很容易引发人们的伤感，何况是一个卧病在床的人，更何况是多愁善感的黛玉，心中是何等的凄苦，何等的孤独。“有时候闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣；及至宝钗等来望侯他，说不得三五句话又厌烦了”，黛玉心情烦闷。明确：旧病复发闭门将养——形体娇弱；盼人说话而又厌烦——心理矛盾。由此可见，黛玉之病，一在身体，二在心理。⑵宝钗探病，尽释猜嫌。学生阅读文本，筛选关键信息：宝钗探病，选文中出现两次，第一次随众人前往“望侯”，“说不得三五句话”，黛玉便厌烦了。虽然黛玉“接待不周，礼数粗忽”，但宝钗“体谅他在病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈”，也就不去“苛责”她。虽然第一次前去探病，黛玉厌烦，但是宝钗还是又一次前去。这表现出宝钗的宽容大度。板书：宽容大度第二次独自前去探病，是选文的重点，正是这次真情切意的探病，消释了黛玉长时间来对宝钗的“猜嫌”。第二段文字主要写两人交流病症，宝钗提出建议，调整饮食，吃燕窝粥，进行食疗。“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，...