《众多的人口》教学设计一、课程标准1.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。二、教学目标1.运用“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并能简要分析形成原因。2.通过小组讨论探究活动，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生独立思考、合作交流的能力。3.通过分析人口问题的严峻性，正确理解我国的人口国情，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性，树立正确的人口观。三、评价任务设计1.通过学生自主读图分析解决问题，看看学生是否具备读图、析图、从图中获取信息的能力。2.通过小组讨论、交流展示人口东多西少成因及解放后人口增长快的原因，看看学生会不会观察问题、综合分析问题、和解决问题，能不能合作交流。3.通过课堂小测，同桌互评，看看学生是否掌握本节重点知识。四、教学重难点重点：我国的人口基本国情、人口分布特点我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性难点：我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策五、教学方法读图分析法、小组合作探究六、教学过程1.导入［师］同学们，前面我们认识了我国辽阔的疆域，其实我国不仅疆域辽阔还拥有众多的人口。这节课我们共同来了解我国的人口状况。（板书）2.学习目标［多媒体展示］学习目标：1）通过阅读相关图文资料，说明我国人口基本国情及人口分布特点，并能简要分析成因。2）正确理解我国人口国策，树立正确的人口观。3.人口分布［提问］你知道我国人口是多少吗？［多媒体展示］2010年第六次人口普查显示，目前我国人口是13.39亿。世界人口已达多少？（70亿）［转承］我国人口约占世界人口的五分之一，是世界上人口最多的国家。这么多的人口在我国是怎样分布的呢？（板书）［师］请大家结合屏幕的问题提示，自主阅读课本13页图1.11：［自主学习1］［多媒体展示］1.我们人口分布是否均匀？2.分析、归纳我们人口分布的特点。学生交流展示。评价设计：通过让学生自主读图分析解决以上问题，看看学生是否具备读图、从图中提取归纳信息能力。［提问］你是怎么知道的？学生交流读图方法。［师小结及时评价］通过读图可以发现，我国人口分布不均匀，东部人口密度大西部人口密度小，其实在图中还可以找到我国一条重要的人口分界线。你能找到吗？［活动］学生读图找出，并说出该线端点及两侧差异。［师小结］黑龙江省黑河市到云南省腾冲县，该线以东人口密度大部分在100人以上，该线以西人口密度大部分在100人以下。［转承］刚才我们分析人口分布时一直在用人口密度来描述。人口密度这个概念咱们初一学过。你还记得什么是人口密度吗？［回顾旧知］［多媒体呈现］人口密度定义［提问］怎么计算人口密度？［多媒体展示］人口密度公式，说明单位［提问］你会计算我国平均人口密度吗？学生来说明如何计算评价设计：通过学生回顾人口密度定义公式，看看学生是否掌握计算人口密度的方法。［师小结］13.39亿/960万平方千米≈139人/平方千米，世界平均人口密度是39人/平方千米，我国平均人口密度是世界的3倍多，我国人口密度非常大。但不同地区人口密度是不同的。刚才同学已经总结出我国东部人口密度大，西部人口密度小。下面我们通过一个活动题，来验证我国人口东多西少的分布特点。［多媒体展示］活动1要求［师问］我们要完成这个题目必须借助于哪幅图？看图1.12，图名是什么？涵盖了哪些信息？你会读图吗？［多媒体展示］图1.12，学生交流读图方法，并以一省区为例来说明。评价设计：通过学生来说明如何读该图，检查学生是否会读图，同时为不会读图的同学做出表率。［提问］你能读出我们省的人口数吗？是不是最多的？哪个省最多？我们省居第几？请大家注意，这是2000年的数据，2010年第六次人口普查的结果已发生了变动。［多媒体展示］第六次人口普查结果：2010年第六次人口普查数据显示，现在广东省人口最多，第二位的是山东。［师］下面就请大家读图，完成下面的表格。我们来分工完成，一排为一组，每一排选择一个省区来完成。评价设计：完成自己...
