数学错题记录日期课题错题还原原因分析对策或建议1、在除法算式中□92÷69中，当□中的数是（）时，商是两位数；若商是一位数，□是（）。这样的题目学生出错的主要原因在于学生读题速度太快，经常把答案弄错，特别是和以下题目搞反：在除法算式中9□2÷69中，当□中的数是（）时，商是两位数；若商是一位数，□是（）。可进行两者的对比教学，让学生学会区分，同时让学生仔细读题最好是在草稿本上把这道题目的竖式摆一摆。2、一亿里面有（）个一千万。这类题目还可以衍生为一亿里有几个一百万，有几个十万等，错误原因在于学生对数位顺序表的熟练程度还不够。让学生熟记数位顺序表，了解数位顺序表的排列规律。3、1200÷24=（）÷12=3600÷（）本题为商不变性质的运用，主要错误在部分学生会把他单纯的看成一道除法算式。让学生充分理解商不变性质的意义，做的时候可以让学生在每个算式下面画一画，并写上算式的答案。日期课题错题还原原因分析对策或建议4、一台电脑需要4975元，学校需要购买这样的电脑71台，大约需要（）元。学生不会把4975看成4900，而是把4975看成5000.要让学生明白除法估算时不应该把被除数估计成整十整百的，而是根据除数来估算。5、a×b=3600,那么（a÷10）×(b×5)=()学生对于乘法的变化规律的理解还不行。要让学生明白一个因数缩小，积也缩小，一个因数扩大，积再扩大，具体做的时候可以把3600先除以10再乘以5。6、一辆货车的载重限额是2吨，那么货车最多可以运送（）只85千克重的猪而不超载。这一题目涉及到单位换算和去尾法，学生容易做错。主要是让学生明白什么时候要用去尾法，什么时候要用进一法，让学生在做题目时要联系生活来做日期课题错题还原原因分析对策或建议7、一只锅同时可以煎3个蛋，每个蛋都要煎2个面，一个蛋需要2分钟，煎6个蛋至少需要（）分钟。学生以为一个蛋需要2分钟是煎一个面要2分钟。让学生明白6个蛋要煎12面，而一个蛋煎2分钟是指煎一个面需要一分钟8、一个数乘以12，在加上60，结果是600，那么这个数是多少？这道题目已经涉及到方程的内容，学生理解起来较差。让学生把这个算式写出来，一个数用括号道题，让学生根据算式把答案倒推出来。9、如果2346表示为：1000×2+100×3+10×4+1×6，那么ABCDE表示为（）。这样的题目学生接触较少，理解起来较差。让学生通过数位顺序表来理解题目的意义，日期课题错题还原原因分析对策或建议10、一个平行四边形的四条边的总长等于40厘米，那么相邻两边的长度等于（），学生对于平行四边形的四条边缺乏一个形象思维。可以让学生自己画一个平行四边形，找一找平行四边形四条边的关系。11、一个等腰梯形的总长也是40厘米，已知上底长7厘米，下底长15厘米，那么一条腰的长度是（）厘米。学生对于等腰梯形缺乏一个比较形象的认知。最好去借助一个图形来帮助认知。让学生自己画一个等腰梯形，标一标已知的各条边的长度，来看一看还有哪两条边没有求，需要怎么求。12、中国抗日战争期间有4万万同胞，如果以亿来计数，就是（）亿人，现在中国人口比过去的3倍还多1亿，现在我国有（）；现在印度人口比中国过去的人口的2倍还多2亿，现在印度有（）。4万万这样表示数的方法学生以前没有接触过，无法将它转换为亿。让学生首先理解4万万就是40000万，然后把40000万写成4000000000，再把它转换为亿。日期课题错题还原原因分析对策或建议13、用递等式计算下面2题97×199+972100÷35这两题涉及到乘法分配率和除法的简便运算，这本来是四下的内容。可以简单的解释下做法，让学生简单了解下这些运算定律14、列竖式计算下面2题250×1329476÷46一道涉及到末尾有零，一道涉及到中间有零，部分学生有一定问题。让学生明白末尾有零可以先不管这个0，除法中间有零时不要把零漏掉了。14、如果8□73÷87的商是两位数，那么□可以填（），□97÷29的商是两位数，那么□最小填（）.这类题目学生错误较多，主要是学生解题太过匆忙。最好是让学生先在草稿本上把竖式先列好，根据竖式来考虑如何填数。日期课题错题还原原因分析对策或建议15、一个数连续减去123，减去12次以后还剩下100，这个数是（）。这一题其实涉及了乘...
