《5.4从三个方向看》教学案（2）教师活动学生活动三维目标：知识与技能：体会从不同方向观察同一个物体看到不一样的结果，由三视图描绘物体的形状。过程与方法：掌握由立方体图形画出该物体的三视图，反过来，给出一个立方体的三视图，说出该立方体图形的名称，画出该立方体情感态度与价值观：发展空间观念，培养空间想象能力教学重点：由立体图形画出该物体的三视图教学难点：从观察实物入手，逐步过渡到讨论立体图形及其简单组合的三视图课时安排：1课时教学过程：一、预习作业：1.（1）举出2个主视图是圆的不同物体的例子．（2）你能举出一个主视图和左视图都为长方形的例子吗？2．如图分别是一些物体的三视图，这些物体分别是什么几何体？二、情境创设情景一、5块正方体的木块搭出如图所示的图形，画出它的三视图，并在俯视图中标上数字，用来表示在该位置小正方体的个数．情景二、在上面的实物图中，再添加一个小正方体，使得它的主视图和左视图不变．操作后，画出可能的俯视图．检测预习情况问题情景导入，引导学生探讨问题解决方法三、探究归纳1．如果一个立体图形的三个视图都是正方形，那么关于这个立体图形的以下三种说法①这个立体图形是四棱柱；②这个立体图形是正方体；③这个立体图形是四棱锥；正确的有（）A、1个B、2个C、3个D、以上全不对2．已知某多面体的平面展开图如图所示，其中是三棱柱的有（）A、1个B、2个C、3个D、4个3．如果已知一个有6个大小相同的正方体搭成的立体图形，它的左视图和俯视图分别如图所示，画出它的主视图．4．如图所示是几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置小立方块的个数．请画出这个几何体的主视图和左视图．5．阅读教材P136-137内容，完成书后练一练．以练带讲，培养学生分析问题解决问题的能力四、课堂小结节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步掌握？五、作业（一）课堂检测：1．一个几何体的视图之一是三角形，这个几何体可能是（写出两个即可）2．是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，请先搭出这个物体，再画出它的主视图和左视图．3．物体的主视图、左视图、俯视图都是正方形，这个几何体可能的形状是．4．一个正方体的6个表面上分别标有字母A、B、C、D、E、F，如图是该正方体的三种不同的摆放位置，分别指出字母A、B、C所在面的对面上的字母．5．一个几何体，是由许多规格相同的小正方体堆积而成的，某主视图、左视图如图所示，要摆成这样的图形至少需用块正方体，最多需用块正方体．（二）课后作业《补充习题》、《学案》上相对应的作业六、教后反思当堂检测
