“和平的祈祷”主题单元设计主题单元标题和平的祈祷作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在□内打√表示主属学科，打+表示相关学科）□思想品德□音乐□化学□信息技术□劳动与技术语文□美术□□□生物□科学□数学□外语□历史□社区服务□体育□物理□地理□社会实践□其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间课内4课时+课外2—3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)中华民族饱受战乱外祸，特别在近代，帝国主义侵略给中国人民造成了惨重的灾难
20世纪的两次世界大战和几十次大规模局部冲突，以及当代战祸不断的中东局势，给各国人民造成了沉重的灾难
现阶段，各国的发展都需要和平环境，青年一代需要对战争有理性的思考
战争的起因和性质不一样，但是最终造成的苦难都得由人民来承受
本专题从人与社会的角度出发，借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍视和平环境
专题综合三种学习方式，对肖洛霍夫的《一个人的遭遇》（节选）和伯尔的《流浪人，你若到斯巴······》作文本研习，了解人在战争中的悲惨遭遇；阅读产生世界影响的《安妮日记》，用探讨的方法，了解青年一代对战争邪恶的深层思考；结合品评记录战争主题的图片，开展活动体验，感受战争中人的命运，理解世界人民祈祷和平的愿望
主题学习要求了解人物的心灵世界，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系，学会抓住重点解读图片内容
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解肖洛霍夫（苏联）、海因里希·伯尔（德国）的生平经历以及创作成就
了解纳粹疯狂迫害犹太人的原因
2、学生参与实践活动，学会搜集整理资料的方法，能起草简要的报告
