第六节鸟备课日期：年月日授课日期：年月日课题第六节鸟学科生物年级教学过程教学环节学习内容老师活动学生活动环节一：课前讲演鸟类之最1.最早的鸟-始祖鸟2.最大的鸟、产蛋最大的鸟—驼鸟3.体积最大的飞鸟——柯利鸟4.形体最小、产蛋最小——蜂鸟5.寿命最长鸟——信天翁6.嘴巴最大、嘴峰最长的鸟—巨嘴鸟7.得最高的、羽毛最多的鸟——天鹅8.飞行速度最快的鸟——军舰鸟9.飞得最慢的鸟——丘鹬(yù)10.尾羽最长的鸟—长尾鸡11.飞行最远的鸟类——北极燕鸥12.学话最多的鸟——非洲灰鹦鹉师：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这既是一首优美的诗，又是一幅绝秒的画。同学们知道鸟类之最吗？现在就请XX同学进行课前讲演。学生评价讲演内容。环节二：问题牵引爬行动物的特征师：在我们已学过的动物中，哪一类动物属于真正的陆生脊椎动物？师：它与陆生生活相适应的特点有哪些？(引起学生疑惑激发学习欲望，复习巩固。)生：爬行动物。生：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（回忆上节课所学内容，思考并回答老师提出的问题。）教学目标知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。能力目标尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。教学重点1.鸟的主要特征。2.鸟与人类生活的关系。教学难点探究“鸟类适于空中飞行的形态结构特点”。新课导入师：我们所学习的动物是从进化的角度来安排的，即从节肢动物到鱼又到两栖动物，然后到爬行动物再到鸟。爬行动物用身体的腹面贴在地上爬行，适应陆生生活的能力还较弱。爬行动物如恐龙曾辉煌一时，在地球上称霸一段时间后，逐渐被鸟、哺乳动物所淘汰。师：今天我们要学习的是鸟，全世界的鸟类共约9000种，我国有近1200种，提起鸟类，大家首先想到的它有哪一大特征呢？生：飞翔想一想，议一议师：鸟具有飞行能力，不仅因为鸟有翅膀，鸟的形态结构和生理特征都与飞行生活相适应。师：早在公元前850年，英国人布莱德双臂帮上鸟翅从罗神殿试图飞跃伦敦，结果坠地身亡，人仅仅是在双臂上缚上人工翅膀，不解决其他问题，是无法实现飞行的。师：看来飞行是一个高难度的技艺。鸟类飞行中会遇到哪些困难呢？这得从鸟类的形态和结构谈起。生：有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？一、千姿百态的鸟类大山雀、金鹰、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭。①媒体课件展示本节的教学目标②组织学生观察课本85页图11-1③媒休课件展示一些鸟类的图片资料①了解本节课学习的内容②观察课本鸟类图片资料③欣赏优美的课件鸟类图片二、鸟的主要特征探究“家鸽适应空中飞行的特征”1、外部形态的观察<1>体形:流线型<2>皮肤：生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温<3>翼：是飞行器官，宽大利于飞行①组织学生观察课本86页图11-2和课件图片资料，回答相应问题，说出家鸽外形有哪些与飞行生活相适应的特点②让学生拿出实物标本羽毛进行观察①观察课本图片和课件图片资料回答要探究的问题，得出家鸽外部形态适于飞行的特点②拿出自己所带的羽毛相互讨论、交流、说出家鸽羽毛的特点和作用2、内部结构的观察<1>肌肉骨骼系统的观察a、长骨中空：减少体重b、胸骨发达：便于附着发达的胸肌①组织学生观察课本86页图11-3和课件图片资料，探究家鸽的肌肉骨骼系统适应飞行的特征：②组织学生观察课件图片资料，观察气①小组间通过观察课本图片和课件资料、讨论、交流、说出家鸽肌肉骨骼系统适应飞行的特征c、胸肌发达：增加飞行力量<2>呼吸系统的观察气囊：有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量囊的特点②观察课件资料，仔细辩认气囊以及气囊与肺的关系学习内容老师活动学生活动<3>家鸽其它方面适应空中飞行的特征a、消化系统：食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁b、泌尿系统：没有膀胱，排尿频繁c、家鸽体温总是体质在42℃，是恒温动物③让学生结合自己生...
