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高中语文 第二单元 第六节 我善养吾浩然之气讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》-新人教版高二《先秦诸子选读》语文教案VIP免费

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我善养吾浩然之气[基础·夯实]一、识记字音1.气馁(něi)2.不慊于心(qiè)3.揠苗(yà)4.畎亩(quǎn)二、通假字1.行有不慊于心通惬,快心,满意2.无若宋人然通毋,不要3.往送之门,戒之曰通诫,告诫4.往之女家,必敬必戒通汝,你5.曾益其所不能同增,增加6.困于心,衡于虑通横,横塞7.入则无法家拂士通弼,辅助三、古今异义1.丈夫之冠也,父命之古义:男子今义:女子的配偶2.以直养而无害古义:不损害今义:没有害处3.所以动心忍性古义:用……的方法来今义:表因果关系的连词4.人恒过,然后能改古义:这样以后今义:表承接的连词四、一词多义1.正2.举3.拂4.而5.以五、词类活用(一)名词活用1.名词作动词(1)丈夫之冠也,父命之冠:举行加冠礼(2)人恒过,然后能改过:犯过错2.名词的意动用法以其外之也外:把……作为外物(二)动词的使动用法1.所以动心忍性动:使……惊动2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈屈:使……屈服(三)形容词活用1.形容词作动词敢问夫子恶乎长长:擅长2.形容词的使动用法(1)苦其心志苦:使……痛苦(2)劳其筋骨劳:使……劳累(3)饿其体肤饿:使……饥饿(4)空乏其身空乏:使……贫困(5)行拂乱其所为拂乱:使……不顺,使……错乱,颠倒六、文言句式(一)判断句助之长者,揠苗者也(“……者,……也”表示判断)(二)被动句傅说举于版筑之间(动词“举”直接表被动)(三)省略句1.居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道(第一个“居”和“立”“行”之后均省略了介词“于”)2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈(“淫”“移”和“屈”后都省略了代词“之”)(四)状语后置句1.困于心,衡于虑(“于心”“于虑”作状语,后置)2.征于色,发于声(“于色”“于声”作状语,后置)3.生于忧患而死于安乐(“于忧患”“于安乐”作状语,后置)4.舜发于畎亩之中(“于畎亩之中”作状语,后置)(五)宾语前置句敢问夫子恶乎长(疑问代词“恶”作宾语,前置)(六)定语后置句宋人有闵其苗之不长而揠之者(“有闵其苗之不长而揠之”作“宋人”的定语,后置)[课文·译注](1)(2)候”,如“之冠也”“之嫁也”;②代词,如“父命之”“母命之”“戒之曰”;③动词,到,如“往送之门”“往之女家”。④结构助词(3)个人”,可译成“他”“他的”。行:复,又。苦、劳、饿、空乏、拂乱、动、忍:均为使动用法。所以:用……的方法来。曾:同“增”,增1.我善养吾浩然之气。[评析]我善于培养我的浩然正气。浩然之气,是一种充满正义、仁义道德的正气、骨气,人们具有了它,就会无所畏惧,勇往直前。这是一种处于高尚道德境界的精神状态。这种浩然正气对后世产生了重要影响。无数的仁人志士,把孟子的浩然正气当成反抗外侮、捍卫民族尊严的重要精神武器。他们面临艰难危险能刚直不阿,视死如归,英勇捐躯,谱写出一曲曲惊天动地、可歌可泣的正气歌。2.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。[评析]富贵不能扰乱他的心,贫贱不能改变他的节,威武不能压服他的志。富贵不淫,这既是人生的警示,也是一个人应有的道德操守。贫贱也不是什么可耻、可怕的事。“穷且益坚,不坠青云之志”,高尚的人格并不因为身处贫贱而改变。珍爱名誉,保持气节,这是做一个真正意义上的人的道德底线。这就要求我们做到威武不能屈,即使在高压、淫威、权势及武力逼迫面前,都能不屈不挠,守得住,站得直。孟子的这句话历代相传,激励了无数的中华儿女。3.生于忧患而死于安乐也。[评析]忧虑祸患可以使人生存,安宁快乐可以使人灭亡。艰苦的生活环境能够锻炼人们坚强的意志,激励人们不断进取;安乐的生活条件容易腐蚀人,沉湎其中会走向颓废乃至灭亡。它揭示了事物发展变化的普遍规律,尤其揭示了个人成败、国家兴亡的客观规律。[问题1]第1则讲述了宋国人“揠苗助长”的故事,这一故事意在告诉我们一个什么道理?[明确]“揠苗助长”的故事告诉我们积累的重要性,不仅知识积累如此,技艺学习如此,我们进德修业、立身处世的方方面面,都与积累有关。只有踏踏实实地学习,勤勤恳恳地工作,我们才能面对困境不悲观、不沮丧,才能取得最终的成功,达到人生的最高境界。[问题2]从第2则孟子的...

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