江苏省南通市实验中学七年级生物下册 第五单元《水中的藻类植物》教案 新人教版VIP专享VIP免费

江苏省南通市实验中学七年级生物下册第五单元《水中的藻类植物》教案新人教版一、教学目标：知识：举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系。说明水绵细胞的主要特征。能力：熟练制作装片和使用显微镜。比较水绵与其他植物细胞的异同，提高学生分析问题的能力和综合知识的能力。情感态度价值观：关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。二、重难点教学重点：水绵的结构特点教学难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养三、教学方法：多媒体教学、讨论法、实验法、讲授法四、教学过程：一）课前准备：1、藻类植物主要生活在海洋中，例如、等，有的生活在湖泊和池塘里，如、。2、藻类植物具有，可以进行，释放氧气。.藻类植物有的，如衣藻等，也有的，如水绵、海带等。二）新课讲解：（一）课程导入：水中不仅有丰富的水生动物资源，水中也有很多的藻类植物。你见过它们吗？藻类植物是什么样子的，它们有哪些基本特征呢？（二）新授：1）、观察水绵1.水绵的颜色如何？用手触摸水绵，你有什么感觉？2.水绵有无根、茎、叶等器官？3.水绵是由一个细胞还是多个细胞构成的？4.取一张载玻片，滴一滴清水。用镊子夹几根水绵放在水滴中，盖上盖玻片，放在显微镜下观察，看看水绵细胞的形态结构以及叶绿体有什么特点。5.显微镜下观察到的水绵细胞和洋葱鳞片叶细胞的结构有什么异同？6.小结：藻类植物的主要特征：有多细胞的，也有单细胞的。大多数生活在水中，没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用。2）、藻类植物与人类的关系藻类与人类的关系密切。地球上水生环境中的植物主要是藻类植物。请分析回答：1从自然界来说，地球上近70%的氧气来自于藻类植物，这是因为。2多食用海带、紫菜可以预防地方性甲状腺肿等疾病，这是因为海带和紫菜内含有。有的藻类植物可以提取工业原料，例如从海带中可以提取。在一些污水中养殖一些藻类植物可以。3水华（淡水）和赤潮（海水）浏览图片，阅读课本文字，思考：为何水体富营养化会导致鱼虾缺氧死亡呢？（三）课堂检测1.为地球提供氧气量最大的植物类群是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．绿色开花植物2.医生建议孕妇的每周食谱中要安排2～3次海带、紫菜等食品，你知道这主要补充哪一类物质吗？（）A．钙B．铁C．锌D．碘3.藻类植物是一类低等植物，其主要原因是（）A．主要生活在水里B．植物体都很小C．无根、茎、叶的分化D．可以进行光合作用4.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客们纷纷跳伞，最后落在一荒芜人迹的岛上。人们只能从浅海中捞取藻类植物充饥，当时他们最可能吃的藻类植物是（）A．小球藻和衣藻B．衣藻和硅藻C．紫菜和水绵D．海带和紫菜【小资料】水华就是淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，是水体富营养化的一种特征，主要由于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后，蓝藻（严格意义上应称为蓝细菌）、绿藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。另外，海水中出现此现象（一般呈红色）则为赤潮。当藻类大量生长时，这些藻类常在下风头水面漂浮着一层蓝绿色或红黄色的水花或薄膜——湖靛，草、青、鲢、鳙吃了不能消化，影响鱼的生长。虽然藻类生长很快，但因水中的营养盐被用尽，它们也很快的死亡。藻类大量死亡后，在腐败、被分解的过程中，也要消耗水中大量的溶解氧，并会上升至水面而形成一层绿色的黏质物，使水体严重恶臭。而造成水华现象的出现，主要原因还是水域沿线大量施用化肥、居民生活污水和工业废水大量排入江河湖泊，致使江河湖泊中氮、磷、钾等含量上升。淡水中富营养化后，“水华”频繁出现，面积逐年扩散，持续时间逐年延长。太湖、滇池巢湖、洪泽湖都有“水华”，就连流动的河流，如长江最大支流——汉江下游汉口江段中也出现“水华”。淡水中“水华”造成的最大危害是：饮用水源受到威胁，藻毒素通过食物链影响人类的健康，蓝藻“水华”的次生代谢产物MCRST能损害肝脏，具有促癌效应，直接威胁人类的健康和生存。此外，自来水厂的过滤装置被藻类“水华”填塞，漂浮在...