《用坐标表示地理位置》一、教学目标:根据课程标准、新课程理念和学生已有的知识经验，在教学中以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把这两者充分体现在过程与方法中,于是我将三维目标进行整合如下：1.知识与技能目标：会用平面直角坐标系来确定地理位置.2．过程与方法目标：（1）通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．（2）通过确定旅游景点的位置和寻找宝藏的游戏，让学生认识数学与生活密切联系，提高学习数学的兴趣.3．情感态度与价值目标：（1）通过学习建立直角坐标系有多种方法，让学生体会数学活动充满着探索和创造.（2）通过同学之间，师生之间的交流讨论，培养学生与人合作的良好品质。二、教学重、难点本着落实新课程标准，创建高效课堂目标，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：1、教学重点：根据具体情境灵活选用直角坐标系，用坐标表示地理位置.2、教学难点：建立适当的直角坐标系，选取简便的方法解决实际问题.三、学情分析：从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，爱发表见解，希望得到老师的表扬，但注意力易分散，所以在教学中应抓住学生这一特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性.四、教法选择与学法指导现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，教法上本节课我采用创设具体情境，多角度引导等的教学方法，以春游为主线通过活动，突出重点，突破难点，另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。在学法的指导上，根据学生的年龄特点以活动的方式让学生分组合作，动手操作，大胆尝试，在玩中学，学中玩，充分享受数学的乐趣。五、教学用具：1、坐标纸若干张；2、刻度尺；3、多媒体课件；六、教学过程：新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：（一）、创设情境，引入新课今天天气真好，风和日丽，大家想去春游吗？我们去哪里呢？大家说这是哪里啊？对，漯河AAA级旅游景点森林公园,我们就去这里吧！（设计意图：以学生感兴趣的话题引入，激发学生强烈的兴趣）（二）、探究新课1、活动一：如图漯河AAA级旅游景点森林公园的部分平面示意图,建立适当的平面直角坐标系,写出图中游乐园、鸟语林等五个景点的坐标。（设计意图:我选择同学熟悉的漯河AAA级旅游景点森林公园，以此为学生学习新知识创造一个最佳的心理和认知环境，让学生产生强烈的兴趣和求知欲。）学生分组讨论后得出：要建立适当平面直角坐标系首先要确定原点的位置，选取不同的坐标原点，各景点的坐标也不同，而且学生只有实际动手操作实践才能理解以哪个点为坐标原点才叫“适当”。让各组代表利用投影仪把画的图展示出来，进行比较，规范学生的过程,并让学生说一说哪个同学的方法好，过程好，好在哪里。（设计意图：让学生经历由实际问题抽象出数学问题，通过对数学问题的研究解决过程.让学生确实感到数学就在身边，激起学生的探索欲和创造力，也让学生充分感受到平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。）2、活动二：归纳总结：经过学生小组讨论、交流，教师适当引导后得出利用坐标表示地理位置的一般过程：（1）、建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向;（2）、确定比例尺，根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度;（3）、描点写坐标，在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称.（设计意图：在归纳过程中，让学生充分活动起来，通过前面的观察、画图探究来进行总结，不要让学生死记硬背，重点在理解，会灵活运用。）3、活动三：随堂练习牡丹园狮虎园游乐园100m北入口鸟语林牡丹园狮虎园游乐园...
