江苏省丹阳市华南实验学校七年级数学下册《12.2-1统计图的选用》教案 苏科版VIP专享VIP免费

江苏省丹阳市华南实验学校七年级数学下册《12.2-1统计图的选用》教案苏科版教学目标1．了解扇形统计图的特点,并能从图中尽可能多的获取有用的信息;2．会制作扇形统计图3．知道三种统计图的各自特点，并能根据数据的处理选择不同的统计图重难点：计算各项目圆心角的度数，统计图的选择.教学过程一、数据的整理:1.阅读:根据我国第2次到第5次人口普查的结果得到的每十万人受教育程度的情况数据.(P135-P136)问题1.根据上面结果,你对我国这五年每10万人受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗?问题2．你认为这种数据表达方式好不好?在读数据的过程中,你对整理数据的第一建议是什么?问题3．选取”大学受教育人数”这一列的四个数据,如何进一步的表示这些数据,以便更好的反映这些数据的特征?(1)用”折线统计图”表示这四个数据．(2)用”条形统计图”表示这四个数据．三、扇形统计图1．若选取1982年每十万人受教育程度人数的五个数据,制作扇形统计图.观察与思考：(1).从图中能知道初中或小学受教育的具体人数吗?(2)图中所表示的”初中18%”是指什么?如何计算的?(3).图中的各个扇形分别代表了什么?(4).这些百分比的和是多少?表示什么?(5).图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么?(6).这个统计图着重表示的是数据的什么特点?(7).这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还是与圆心角有关?2.扇形统计图的定义:像这样的统计图，以整个圆代表统计项目的总体，每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几代表该统计项目占总体的百分之几，这样的统计图称为扇形统计图。(P137)扇形统计图擅长直观、形象的显示各个量在总体中所占的百分比3．问题：在扇形统计图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？你能算出各个扇形圆心角的度数吗？计算公式?得出:扇形圆心角的度数=该部分的百分比×360°4．做一做：(P137)用扇形统计图表示1990年我国每十万人中受教育程度人数在总人数中所占的百分比.5.归纳:制作扇形统计图的一般步骤：（1）填写统计表；（2）根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；（3）在各个扇形上，标明相应名称和百分比；（4）写出扇形统计图简洁的标题，并注明数据的来源。制作扇形统计图的关键:计算各项目占总体的百分比,并计算扇形圆心角的度数;四、统计图的选择阅读P139----P140三种统计图，要求分别说出获取那些信息。议一议：1．你能从上面哪一幅图统计图中明显看出：（1）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少？（2）每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？（3）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少？2．比较3种统计图的特点，并相互交流。五、典型例题：1．甲校女生占全校总人数的50%，乙校男生占全校总人数的50%，则女生人数（）A．甲校多于乙校．B．甲校与乙校一样多．C．甲校少于乙校．D．不能确定．2．某县气象局为表示一周内气温变化情况，采用（）A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．统计表3．在扇形统计图中,各部分所占的百分比分别是30%,25%,20%,10%,15%,那么相应扇形的圆心角分别是__________,__________,_______,_________,__________．4．在扇形统计图中,三个扇形所对的圆心角分别是108°,120°,90°,那么这三个扇形面积占总体的百分比分别是_______________、_____________、______________．5．某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢程度,进行了一次问卷调查,要求读者选出自己最喜欢的一个版面,并将结果绘成了如下统计图,请说出你从条形图中读出的信息,并补全扇形统计图.(要求第二版与第三版相邻)12.2统计图的选用1．扇形圆心角的度数=2．扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的；折线统计图能清楚地反映事物的情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的______________.典型例题：1．甲校女生占全校总人数的50%，乙校男生占全校总人数的50%，则女生人数（）A．甲校多于乙校．B．甲校与乙校一样多．C．甲校少于乙校．D．不能确定．2．某县气象局为表示一周内气温变化情况，采用（）A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．统计表3．在扇形统计图中,各部分所占的百...